淺議高中地理教學中如何提高課堂教學效果

何龍

【摘要】地理，是讓高中學生認識祖國大好河山，世界人文風俗的學科。在教學改革過程中積極優化高中地理教學效果，能夠激發學生的地理學習興趣，更能促進地理知識的傳播。文章基于高中地理課堂教學現狀，主要分析了淺議高中地理教學中提高課堂教學效果的策略。

【關鍵詞】高中地理 課堂教學 教學效果 教學現狀 教學策略

【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）42-0160-02

以學生為本，本著一切為了學生發展的原則組織高中地理教學活動，重視學生能力的發展與學習效率的提升，才能促進學生在挑戰中進步。

一、激發地理學習興趣，提高課堂教學效果

激發高中學生的地理學習興趣，是開發學生非智力因素的重要條件之一。學生有了主動的學習興趣，便能主動探究地理知識，將地理知識的吸取與個人發展結合在一起。在課堂中，地理教師應當將教材中的內容與社會發展有機結合在一起，給地理學科融入更多的活力，促進知識價值的展現，以此來調動學生的積極性。也要利用直觀的教學方法促進學生高效記憶地理知識，不讓地理知識的記憶成為地理學習中的難題，降低學生的地理學習壓力。直觀的教學方法能夠讓學生輕而易舉地掌握地理知識，建立地理學習信心。除此之外，在講課時，教師要引入必要的課外教學資源，讓學生思考課內外知識的聯系。

比如在講解《水資源的合理利用》這一課時，教師可以將當代社會的南水北調工程引入到課堂中，讓學生認識到地理知識在社會發展過程中的指導作用，促進學生認可地理知識的科學地位。在講解《河流地貌的發育》這節內容時，教師可以利用地理教學模型，讓學生真實地感受河流地貌的發育過程，通過觀察形象的地理教學模型，自主總結出河流地貌的特點，推進地理教學直觀化，讓學生快速記憶地理知識點。又如在講解《人口的變化》這一章時，學生會學習到人口的數量變化、人口的空間變化與人口的合理容量這幾節內容。教師可以收集有關于農民工現象的新聞引入到課堂中，促進學生結合課堂所學內容分析社會現象，了解社會時事，幫助學生建立地理學習興趣。利用多種方式促進學生地理學習積極性的提高，能夠讓課堂效果逐漸優化起來。

二、豐富地理教學模式，提高課堂教學效果

豐富課堂教學模式，是靈活教學手段的表現。要提高課堂教學效果，教師必須要先深入研究課本，理解課本內容設置的意義。深刻理解課本內容，才能選擇最正確的方式向學生傳遞學科知識。在教學中，教師要把握好教學內容、方式的難度與深度，向不同類型與不同年級的學生有效傳達信息。教師教得輕松，學生才能學得輕松。用學生愿意接受的方法組織教學，突出學生的主體地位，才能完成提高課堂教學效果的目標。

第一，教師要引導學生自主學習。比如在講解《城市內部空間結構》這一節時，教師要給學生設置自主學習任務，安排自主學習要解決的問題，如“城市外部形態特點與地理環境的關系；城市土地利用方式與城區功能區、城市地域結構之間的關系；城市地域結構的主要因素”等。讓學生利用課前時間自主預習，并在課堂中以互動的方式檢驗學生的自主學習成果，能夠方便教師了解學生的個人學習能力，也能節省課堂時間，提高教學效果。

第二，教師要鼓勵學生合作學習。合作精神，是學習精神的代表。在高中階段促進學生養成合作學習精神，參與到合作學習活動中，有助于學生成為綜合性學習人才。像在學習《農業的區位選擇》這節內容時，教師可以結合本課重點內容，即影響農業的主要區位因素以及農業發展選擇依據給學生提供材料題。讓學生結合材料分析一地的農業特點與主要區位因素，分析其農業發展合理性。促進學生在合作中交流，在合作中探討，有助于地理課堂氛圍的活躍與效果的優化。

三、積極利用信息技術，提高課堂教學效果

借助多媒體技術組織高中地理課堂，能夠讓地理知識以多種形式展現出來，也能促進學生學習專注度的提高。在信息技術的支持下，教師可以利用圖片、視頻、音頻、動畫組織教學，讓語言無法清晰描述的內容合理展示在課堂中。在教學中，教師可以借助信息技術去解決教學重難點問題，提高教學效率。

比如在講解《宇宙中的地球》這一節時，教師可以利用信息技術給學生展示宇宙中地球的圖片，讓學生了解地球在宇宙中的位置，促進學生對“宇宙”這樣飄渺的詞產生具體認知。又如在講解《地球的運動》時，教師可以利用模擬動畫的播放，促進學生理解地球的公轉與自轉，分清容易混淆的地理概念。鼓勵學生在課下利用網絡平臺解決個人地理學習問題，同樣可以優化教學效果。

四、小結

綜上所述，在高中地理教學活動中關注教學內容的更新以及教學活動的靈活化，關注學生個人心理素質與學習素質水平的提高，有助于學生建立全新的地理學習意識。利用地理教學內容生活、生產的聯系，提高地理知識的親近性，能夠優化教學效果，促進學生成為地理課堂中的主人。

參考文獻：

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