如何構建農村小學數學高效課堂之我見

趙英

【摘? ? 要】在當前農村地區的小學數學教學中，教學效率一直是困擾著很多教師的難題。農村地區的小學數學教學因為很多原因，導致教學效率低下，學生們在小學數學的學習中無法有效學習知識。因此，我認為教師在小學數學的教學中應該主動探尋相關的教學方法，努力構建一個高效的小學數學高效課堂，提高教學的效率，促進學生們學習水平的發展。

【關鍵詞】農村? 小學數學? 高效課堂

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.06.073

教師在小學數學的教學中構建高效課堂，我認為教師可以從以學生為中心、創設情境、鞏固提升三個方面出發，在課堂教學中以這三種教學方法為依據展開小學數學的課堂教學。

一、通過以學生為中心，構建高效數學課堂

在農村地區的小學數學教學中，很多教師認為農村地區的學生們基礎較差，需要在教學中就相關的知識點進行反復教學，忽略了學生們才是課堂教學的主體。因此，我認為教師在農村地區的小學數學課堂教學中應該著手讓學生們參與進教師的教學活動中來，而不是讓學生們被動地接受知識。教師在課堂教學中可以營造。良好的課堂氛圍，讓學生們敢于參與教學活動，教師也可以以學生們為中心，讓學生們自主學習，最后達到構建高效課堂的目的。

例如，在小學數學長方形和正方形的教學中，教師首先可以通過新課導入營造一個良好的課堂教學氛圍。比如：教師在課堂教學伊始就可以向學生們講解學生們生活中常見的四邊形，比如：電視機，文具盒等等。讓學生們思考自己生活中常見的四邊形還有哪些？讓學生們積極舉手發言。教師在新課導入的過程中就營造了一個良好的課堂教學氛圍，也使學生們積極參與進了教師的教學活動中來，使學生們有效認識了四邊形的概念。其次，教師在課堂教學中講授正方形和長方形的相關知識點后，教師可以就正方形和長方形的特點，讓學生們進行一些基礎的練習，提升學生們的自主學習能力。比如：教師可以讓學生們自己通過紙片裁剪，剪出正方形或者是長方形。教師在農村地區的小學數學課堂教學中通過這樣的教學方法可以有效使學生們參與進教師的教學活動中來，可以有效構建高效數學課堂。

二、通過創設情境，構建高效數學課堂

在農村小學數學的課堂教學中，很多教師沒有認識到創設情境對于構建高效課堂的重要性。在課堂教學中僅僅只是利用講授的方法展開小學數學的教學，教學效率十分低下。因此，我認為在農村小學數學的課堂教學中，教師應該注重情境教學法的使用，在課堂教學中通過創設情境激發學生們的學習興趣，提高教學的效率。

例如：在小學數學《圖形的運動》的教學中，該章節的主要教學內容是軸對稱圖形，那么教師就可以在課堂教學中創設一個生活情境，讓學生們通過自己生活中常見的事物與教學的知識點進行聯想。比如：教師在講解軸對稱圖形的概念之后，教師可以讓學生們思考自己生活中常見的或者是自己知道的事物有哪些是軸對稱圖形？有的學生經過思考之后，想到自己家中的窗戶是軸對稱圖形，有的學生想到有的國家的國旗是軸對稱圖形。教師在課堂教學中通過創設生活情境，可以加深學生們對軸對稱圖形知識點的理解，激發了學生們的學習興趣，提升了教學效率。教師在課堂教學中還可以利用其他的情境教學方法，比如：問題情境、競爭情境、游戲情境等等，利用情境教學法激發學生學習興趣，提升教學效率，進而構建高效的數學課堂。

三、通過鞏固提升，構建高效數學課堂

在農村小學數學的教學中，很多教師沒有認識到在課堂教學中對相關知識點進行鞏固提升的重要性，知識注重知識點的講解，教學效率十分低下。因此，我認為教師在農村小學數學的課堂教學中要注重相關知識點的鞏固提升，提高教學的效率與質量，促進學生們學習水平的發展，構建高效的數學課堂。

例如：在小學數學《小數的加減法》的教學中，教師在課堂教學中講授了小數加減的方法之后，一定要給學生們一定的時間進行練習。比如：6.45+4.29的運算中，教師一定要注重讓學生們通過豎式運算的方法加強運算的練習，在利用豎式運算的過程中注意逢十向前一位數加1的運算。教師還可以給學生們一些難度較大的問題，提升學生們的學習能力和學習水平。比如：讓學生們通過某一位學生各年齡階段的體重表，計算出該名學生從7歲到9歲體重一共增加了多少千克？學生們在練習的過程中不僅鞏固了小數的運算，也提升了學生們的看圖能力，在對該知識點進行鞏固提升的同時，促進了學生們的全面發展。

四、結語

綜上所述，在當前的農村小學數學的教學中，利用和城市小學數學教學相同的一些現代化教學設備在當前來說是比較困難的。因此，教師在農村小學數學的教學中應該從教學方法入手，改善教學方法，提升教學的效率與質量，促進學生們的全面發展，努力為學生們構建一個高效的數學課堂。

參考文獻

[1]張玉.淺談如何打造小學數學高效課堂之我見[J].新課程學習（上），2015（1）.

[2]裴國珍，楊艷麗.如何構建農村小學數學高效課堂[J].教育革新，2013（8）：64-64.

[3]石玉霞.如何構建農村小學數學高效課堂的一些思考[J].才智，2016（35）：139.