高校在新媒體背景下如何宣傳社會主義核心價值觀

江文英，鄧明長

摘要：在新媒體時代，網絡傳播的即時性、扁平化，網絡信息紛繁復雜，對社會主義核心價值觀的傳播造成很大的困難。高校的社會主義核心價值觀宣傳教育必須要搶占網絡陣地，搶占青年大學生，才能讓社會主義核心價值觀讓更多的青年大學生所認識、理解、接受。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；青年大學生；新媒體

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）47-0020-02

“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。2014年5月4日，習近平總書記在北京大學做了《青年要自覺踐行社會主義核心價值觀》的重要講話：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。”[1]高校是青年大學生世界觀、人生觀、價值觀趨于成熟、定型期。而面對信息多元化、多媒體高速發展，高校利用多媒體引導青年大學生進行社會主義核心價值觀的教育具要必要性與緊迫性。

一、高校利用新媒體對青年學生進行社會主義核心價值觀教育的必要性

隨著新媒體、手機移動終端技術的快速發展，信息爆炸，資訊發達，傳播速度快，時效性強，傳統媒體受到巨大沖擊，傳播格局發生了深刻變化，輿論引導能力在削弱。互聯網技術，使人人都可以在網上發表言論，但監管機制還沒有建立起來，沒有了傳統媒體“把關人”的角色，網絡到處充斥著虛假信息、非主流言論。西方反華勢力利用網絡把資本主義腐朽的思想滲透給中國青年，妄圖控制中國青年人的思想意識，實現和平演變。另外，互聯網實現了“點對點”互動交流模式。受眾不再處于被動的接受地位，還可以主動地表達自己的觀點，多元價值取向盛行。在新媒體時代下，高校探索如何對青年大學行進行社會主義價值觀宣傳教育有非常重要的意義與重大價值。

目前高校大學生基本是90后，他們享受經濟高速發展帶來的巨大的物質成果，對中國歷史了解不深，對社會主流意識形態缺乏認同感。90后是獨生子女的一代，他們是父母的掌上明珠，倍受寵愛，嬌生慣養，追求個性，意志力不夠堅定，容易受外來文化影響，崇洋媚外，多種價值觀并存。互聯網伴隨著他們成長，高校學生課后大部分時間都是在網絡上，網絡成為其獲取信息的主要途徑。爭取青年大學生樹立社會主義核心價值觀，必須要爭戰互聯網。習近平總書記指出：“互聯網已經成為輿論斗爭的主戰場。”明確要求“把網上輿論工作作為宣傳思想工作的重中之重”。[2]做好思想宣傳工作，比以往任何時候都更加需要創新。要學會使用、善于使用新媒體、新技術、新手段，掌握新的輿論戰場。因此，在新媒體時代下，利用網絡技術加強社會主義核心價值觀的宣傳教育的重要性是不言而喻的。

二、多媒體背景下的社會主義核心價值觀在宣傳教育工作中存在的問題

目前高校在宣傳社會主義核心價值觀的過程中存在的問題主要是宣傳內容注重理論，說教色彩濃厚，枯燥乏味，生硬，缺乏吸引力，不貼近大學生的生活；宣傳形式單一、不靈活，宣傳方式過于簡單；社會主義核心價值觀應貼近現實、與時俱進，結合學生的特點，用學生喜聞樂見的內容形式進行宣傳教育。與此同時，尋找青年大學生與社會主義核心價值觀的契合點，增強內容的吸引力。

三、高校如何利用多媒體，引導學生進行社會主義核心價值觀宣傳教育

1.搭建平臺，打通渠道，拓寬社會主義核心價值觀的宣傳路徑。青年大學生是新媒體的主要運用群體，他們課后的大部分時間都在網上。而青年大學生的主要陣地在哪里，社會主義核心價值觀教育就要搶占到哪里。所以高校要搶占網絡平臺的先機，搭建宣傳平臺，加強官方博客、微博、微信公眾號、易班等新媒體平臺的建設，建立官方或個人的博客、微博、微信公眾號，易班等網絡平臺，把社會主義核心價值觀的主流思想融入學生喜聞樂見的事當中，讓學生在潛移默化中學習、理解、接受社會主義核心價值觀。其次是引入優質的網絡視頻，如講座視頻、幕客課，讓學生在可移動的手機終端或電腦上進行學習，拓寬傳播途徑。最后，輔導員也可以通過開通個人博客、微博、微信或微信公眾號，把主流思想引導與學生的日常管理有效地結合起來，導引青年大學生的思想。

2.線上與線下接合，把線上優秀的網絡資源與線下豐富的學生活動內容整合到線上，注重線上內容吸引學生的關注。堅持以內容為載體，注重線上內容的供給，推送傳統文化，尋找傳統文化與學生日常活動的契合點。首先要把我國優秀的文化傳統以故事、習俗的形式進行宣傳，每到我國的傳統節假日，比如清明、端午、春節等節日，利用網絡平臺大力宣傳中國悠久的歷史文化、傳統習俗，鼓勵青年大學生以自己的體會與理解，創造反映中國歷史、習俗的作品上傳到網上。其次，把線下高校豐富多彩的活動內容整合到線上，實現文化的雙重熏陶。在網絡上大力開展“優秀班主任”、“優秀輔導員”、“我最喜愛的好老師”、“自強之星”、“我身邊的優秀黨員”等評選活動，借助網絡媒體來宣傳優秀教師、校友的勵志故事，用朋輩中的好人好事感染青年大學生，發揮優秀典型的示范作用，在大學生中營造積極向上、向善的氛圍。把大學生的黨日活動、團日活動、專業技能競賽及時在網上進行報道，展現青年大學生的風采。

3.注重社會主義核心價值觀的宣傳形式，打破單一的枯燥乏味的理論傳播。傳統的價值觀宣傳一般都是灌輸枯燥的理論，單調乏味，難以吸引青年大學生的眼球。在微時代下，青年大學生不喜歡長篇大論，喜歡“碎片化”、短小精悍的小文章。因此，社會主義核心價值觀要深入青年大學生的大腦，必須要創新宣傳形式，滿足青年大學生對時尚元素的需求。首先，要貼近青年大學生的特征，以滿足他們的追求。將社會主義核心價值觀宣傳融入時尚流行元素中，變抽象概念為具體，在趣味性的故事中融入社會主義核心價值觀，變枯燥理論為趣味故事，增強社會主義核心價值觀教育的吸引力。另外，要善于用漫畫、繪本、卡通、FLASH、動漫等青年大學生喜歡的方式包裝社會主義核心價值觀，以宣傳社會主義核心價值觀。其次，緊跟時事熱點，與時俱進，根據熱點設計不同的主題，設計討論互動平臺，讓青年大學生發表他們的“聲音”。再次，高校的網頁或官方微博、微信公眾號，都必須設計互動交流平臺，讓青年大學生發表他們的意見、建議，發出屬于他們的聲音，并且及時給予回復。這樣打破了只有一種聲音的格局，讓青年學生熱衷參與其中。實現學生與院系、學校職能部門之間的多向交流，及時疏導學生的思想、心理、就業等問題，學校要重視學生的意見、建議，并且作為學校改革的參考依據。由此，實現了從管理學生到服務學生，再到學生參與學校建設的轉型，讓學生成為學校的主人。

4.加強對新媒體的監管，做好“把關人”的角色，凈化社會主義核心價值觀的環境。在這個大數據時代，網上信息眼花繚亂，良莠不齊，甚至有不少詐騙信息；另外，西方反華勢力借著多媒體對我國青少年的價值觀進行同化，期望實現“和平演變”。在這個“人人都有麥克風”的時代，實現了即時通訊，每個人都可以在網上發布信息，表達自己的觀點。但青年大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成與構建時期，他們的觀念還不成熟，很多青年大學生道德觀念、法制觀念不強，常常通過網絡來宣泄自己的抑郁心情，在網上發布虛假信息、不良信息，甚至為所欲為，嚴重的走上犯罪道路。因此，必須加強網絡監管的力度，凈化網絡環境。首先要加強網絡安全技術，過濾不良的、不符合社會主義價值觀的信息，及時刪除青年大學生的不當言論。其次，高校教育工作者還要時刻關注學生利用QQ、微信、微博、微視頻等多媒體所發布的信息，為他們的言論把好關。再次，高校的教育工作者要通過思政課、講座、主題班會等方式加強青年大學生的媒介素養，培養他們正確的三觀，增強他們辨別是非的能力，使其能在紛繁復雜的網絡信息中判斷出正確與錯誤、善與惡，才能使其正確使用各種多媒體，傳播出符合社會主義價值觀的、積極的、正能量的思想和信息。

參考文獻：

[1]習近平.習近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014：172.

[2]王泱泱.互聯網信息之魂：馬克思主義新聞觀在網絡新聞傳播中的運用研究[M].中國傳媒大學出版社，2014：94.