關于涼山“一村一幼”管理模式的思考

【摘要】人畜混居的土坯房、拖著鼻涕的“臟孩子”，一度成為大涼山彝區深度貧困的標志。近年來，隨著政府實施 “一村一幼”普惠計劃，在涼山彝區2586個建制村設立幼兒教學點，切實解決農村學前幼兒從母語向國家通用普通話過渡問題，使其過好“語言關”、養成“好習慣”。“一村一幼”的有力實施，為涼山彝區從源頭上打破貧困“積累循環效應”，從根本上阻斷貧困代際傳遞，讓彝區孩子在同一起跑線上共同奔跑，結束彝區農村沒有學前教育的歷史。涼山彝區農村地域遼闊，幼教點較為分散，所以對幼教點的科學統一管理尤顯重要。

【關鍵詞】管理模式 思考 一村一幼 涼山

【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）41-0011-01

1.涼山彝族自治州簡介

涼山彝族自治州，是中國最大的彝族聚居區，位于四川省西南部川滇交界高原，境內有漢、彝、藏、蒙古、納西等10多個世居民族。 全州轄1市16縣，首府西昌市位于成昆鐵路中段。涼山州面積6萬平方公里，人口470萬，一半以上為彝族。其中國家級貧困縣為14個，屬于中國最貧困的地區之一。

2.“一村一幼”在涼山的實施目標

2016年，在全州尚未覆蓋學前教育資源的行政村和人口較多、居住集中的自然村，利用閑置的村小、村級活動室、村委會閑置房等資源，實現“一村一幼”全覆蓋，開辦幼兒教學點3342 個，招收幼兒13.6萬人。到2018年，基本普及學前三年教育，毛入園率達75%以上。

3.“一村一幼”管理模式思考

3.1 師資配置及管理

3.1.1輔導員配置

每個幼教點設立一到多個班，以混齡班形式開辦，每個班配備2名輔導教師。在彝區和藏區，選聘的輔導員應兼懂彝漢或藏漢雙語。

3.1.2輔導員選聘

由州級教育局負責選聘標準，由縣級教育部門負責組織實施輔導員選聘工作。選聘的輔導員應具有高中及以上學歷，身體健康，年齡在18-40歲，愿意從事學前教育工作。學前教育專業畢業和具有幼兒教師資格證的人員優先聘用。

3.1.3 輔導員管理

幼教點輔導員由縣級教育局負責考核，全涼山州統一配發著裝，幼教點聘用的輔導員，實行“先培訓后上崗”，通過培訓幫助輔導員掌握基本的學前教育保教知識和網絡計算機應用知識。培訓分為州、縣兩級，方式為現場和網絡培訓，由州級實施骨干教師培訓，縣級實施全員培訓。輔導員費用由各縣級教育財政支出或教育基金扶持。

3.2 教學管理

為統一規范和節省資源，確保村級幼教點的保教質量，教育部門將牽頭組織省、州學前教育專家，編寫適合涼山州學前教育資料，通過網絡每天更新，提前一天（或更早）提供第二天的教學資料給各幼教點，各幼教點打印出來進行教學，幫助和指導雙語輔導員開展保教工作，規范保教行為。

3.3生活管理

考慮到農村幼兒入園路程，每天在園時間為5-6小時，中午為在園幼兒提供營養餐點，并安排午休，具體工作由幼教點輔導員負責，資金由政府協調解決。

3.4 教育器材管理

教育器材和活動用品由州級教育局統一標準，縣級教育局統籌配發，各幼教點管理使用。

3.5幼教點管理制度

州教育局統一制定《幼教點管理制度》，印發各幼教點遵照執行。

4.結束語

涼山“一村一幼”的順利實施，對涼山彝區的小朋友來說是莫大的福音。作為一個高中學生，本人對“一村一幼”管理模式的思考只是停留在理論層面，“一村一幼”在實施過程中定會出現這樣或者那樣的問題，只要我們有戰勝困難的勇氣和決心，涼山的“一村一幼”管理工作定會越來越好。祝涼山的幼教事業蒸蒸日上。

（注：文中數據來源于涼山州教育局）

作者簡介：

王羽航（2000.08.22-）男，漢族，涼山州西昌市人，成都七中（林蔭）高2015級8班學生，2015年07月以外地生招生考試考入成都七中（林蔭）理科實驗班就讀，獲得外地生錄取獎學金，擔任2016屆成都七中（林蔭）校團委副書記。endprint