基于現(xiàn)代學(xué)徒制的電子商務(wù)專業(yè)精英化人才培養(yǎng)模式研究

馮憲偉

摘要：新時(shí)期下，隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，電子商業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)重要的新興產(chǎn)業(yè)，該專業(yè)也逐漸受到家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎與重視。在信息時(shí)代下，高職院校應(yīng)該如何提高該專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)而滿足行業(yè)和企業(yè)的用人需求，已經(jīng)成為我國(guó)高職教育需要重新審視的關(guān)鍵問(wèn)題。本文主要針對(duì)基于現(xiàn)代學(xué)徒制的電子商務(wù)專業(yè)精英化人才培養(yǎng)模式進(jìn)行分析和研究，希望給予我國(guó)高職教育以參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制；電子商務(wù)專業(yè)；精英化人才；培養(yǎng)模式

當(dāng)前，我國(guó)電子商務(wù)專業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，遭遇了人才培養(yǎng)的瓶頸，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)理念和培養(yǎng)模式，已經(jīng)不能滿足行業(yè)和企業(yè)對(duì)人才的要求，校企合作模式也逐漸出現(xiàn)合作積極性不高等問(wèn)題，因此，電子商務(wù)專業(yè)急需進(jìn)行改革與創(chuàng)新，進(jìn)而提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為行業(yè)輸送精英化人才。在該專業(yè)人才培養(yǎng)中引入現(xiàn)代學(xué)徒制，通過(guò)師傅帶領(lǐng)徒弟共同操作，并且傳授徒弟經(jīng)驗(yàn)和技能的方式，可以切實(shí)滿足社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需求，有針對(duì)性的開(kāi)展人才培養(yǎng)，緩解當(dāng)前電子商務(wù)行業(yè)精英化人才匱乏的局面，有效解決企業(yè)用工難和學(xué)生就業(yè)難的矛盾。

1現(xiàn)代學(xué)徒制的概念

現(xiàn)代學(xué)徒制與傳統(tǒng)學(xué)徒制具有明顯的區(qū)別，其基于企業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)和院校專業(yè)教學(xué)的合作下，由企業(yè)技術(shù)人員和院校教師擔(dān)任學(xué)生師傅，對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力進(jìn)行有效鍛煉。現(xiàn)代學(xué)徒制可以保證學(xué)生在進(jìn)入工作崗位之前，獲取崗位所需要的技能和經(jīng)驗(yàn)，在該人才培養(yǎng)模式下，徒弟和師傅共同生產(chǎn)、共同合作，在實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境下，對(duì)遇見(jiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行有效交流，師傅針對(duì)徒弟遇見(jiàn)的困惑進(jìn)行解答。同時(shí)，在真實(shí)的學(xué)習(xí)和工作模式下，學(xué)生通過(guò)師傅的指導(dǎo)，可以掌握電子商務(wù)企業(yè)的生產(chǎn)以及運(yùn)行模式，對(duì)提升學(xué)生的職業(yè)道德、技術(shù)技能以及專業(yè)經(jīng)驗(yàn)具有積極意義。

2電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的主要問(wèn)題

2.1專業(yè)課程設(shè)置不科學(xué)

在電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)中，學(xué)生需要大量的時(shí)間，參與到企業(yè)的工作和培訓(xùn)中，進(jìn)而積累生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。但是當(dāng)前，院校在專業(yè)課程設(shè)置方面，存在重視理論而輕視實(shí)踐的情況，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法將理論知識(shí)運(yùn)用到具體實(shí)踐中。

2.2企業(yè)與院校合作不深入

當(dāng)前，在現(xiàn)代化學(xué)徒制下，企業(yè)為了保證其正常的運(yùn)行和生產(chǎn)，不愿意承擔(dān)培訓(xùn)學(xué)生的任務(wù)，企業(yè)技術(shù)人員也不愿意將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐技能傳授給學(xué)生。同時(shí)，企業(yè)為了避免出現(xiàn)人財(cái)兩空的情況，對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制缺乏熱情。

2.3教師缺乏實(shí)踐能力

當(dāng)前，很多電子商業(yè)專業(yè)教師基本都是在畢業(yè)后直接從事教育工作，缺乏在企業(yè)中的實(shí)習(xí)以及工作經(jīng)驗(yàn)。雖然其理論基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí)，但是由于缺少實(shí)踐支撐，難以對(duì)學(xué)生的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。

3現(xiàn)代學(xué)徒制在電子商業(yè)專業(yè)精英化人才培養(yǎng)中的應(yīng)用研究

針對(duì)上述電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，高校要積極引入和推廣現(xiàn)代學(xué)徒制，結(jié)合高職教育的人才培養(yǎng)方向，實(shí)現(xiàn)招生即招工、招工即招生、上課即上崗、畢業(yè)即就業(yè)的人才培養(yǎng)模式。

3.1深化企業(yè)與院校的合作

為了實(shí)現(xiàn)精英化人才培養(yǎng)，提高該專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制的更好發(fā)展，院校要積極與企業(yè)進(jìn)行深度合作，建立友好而長(zhǎng)期的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與院校捆綁的現(xiàn)代化教學(xué)模式。首先，院校要邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員參與到人才培養(yǎng)中，與專業(yè)教師共同研發(fā)教材、制定教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)前行業(yè)的需要夯實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)；其次，院校要將學(xué)生送到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，由企業(yè)師傅帶領(lǐng)學(xué)生共同操作和生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐能力的全面提升，促使學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境下發(fā)展自身的專業(yè)能力；最后，企業(yè)師傅要結(jié)合學(xué)生的不足和缺陷進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，進(jìn)而彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的缺陷，提供給學(xué)生真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境。

同時(shí)，院校要積極調(diào)動(dòng)企業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)熱情，為了消除企業(yè)對(duì)培訓(xùn)成本的擔(dān)憂，可以利用簽訂培訓(xùn)協(xié)議的方式避免精英人才流失。在企業(yè)確定培訓(xùn)對(duì)象后，要在雙方自愿的前提下，與學(xué)生簽訂畢業(yè)入職協(xié)議，學(xué)生在畢業(yè)后可以直接進(jìn)入企業(yè)工作，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)、院校與學(xué)生的的三方共贏。

3.2實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研互通

以現(xiàn)代學(xué)徒制為紐帶，在院校與企業(yè)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系后，如果企業(yè)出現(xiàn)經(jīng)營(yíng)方面的問(wèn)題，院校要積極為企業(yè)出謀劃策，將知識(shí)以有效轉(zhuǎn)化為產(chǎn)能。同時(shí)，高職院校還要結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)方針，在人才培養(yǎng)中融入地域特色，進(jìn)而開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)研究，進(jìn)而為社會(huì)輸送高素質(zhì)、高技能以及專業(yè)化的精英化人才。在實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研互通過(guò)程中，可以解決行業(yè)需求與專業(yè)教育脫節(jié)的問(wèn)題，拉近行業(yè)需要和人才培養(yǎng)的差距，進(jìn)而提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.3科學(xué)設(shè)置專業(yè)課程

高職院校在引入現(xiàn)代學(xué)徒制后，要科學(xué)設(shè)置專業(yè)課程，保證現(xiàn)代學(xué)徒制與專業(yè)課堂相契合。當(dāng)前，隨著電子商務(wù)行業(yè)的蓬勃發(fā)展，電子商務(wù)專業(yè)成為了高職院校的熱門專業(yè)，因此，院校要結(jié)合行業(yè)實(shí)際需求以及企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程進(jìn)行科學(xué)設(shè)置。基于現(xiàn)代學(xué)徒制，院校要實(shí)現(xiàn)實(shí)踐課程與理論課程的科學(xué)整合，并且結(jié)合高職教育的宗旨，將實(shí)訓(xùn)貫穿于專業(yè)教學(xué)始終，由校內(nèi)教師擔(dān)任學(xué)生的實(shí)訓(xùn)師傅，在師傅和徒弟的協(xié)作中，高效完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，以企業(yè)為實(shí)踐平臺(tái)，以師傅為實(shí)訓(xùn)導(dǎo)向，學(xué)生可以獲得行業(yè)的最新知識(shí)和前沿理念，通過(guò)企業(yè)實(shí)訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自身存在的專業(yè)問(wèn)題，進(jìn)而開(kāi)展針對(duì)性學(xué)習(xí)。

3.4建立以及完善師資團(tuán)隊(duì)

專業(yè)教師是學(xué)生在校內(nèi)的師傅，因此，一支現(xiàn)代化、專業(yè)強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)培養(yǎng)精英化人才具有積極意義。院校要以行業(yè)需求為基礎(chǔ)，建立以及完善現(xiàn)代化的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在具體教學(xué)中，教師要將最新最前沿的行業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生，并且與學(xué)生分享工作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)電子商務(wù)知識(shí)的感性認(rèn)知。首先，在現(xiàn)代學(xué)徒制精英化人才培養(yǎng)模式下，院校要將教師送到企業(yè)中進(jìn)行掛職鍛煉，促使教師積累專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，了解電子商務(wù)行業(yè)的最近發(fā)展情況；其次，院校要積極邀請(qǐng)行業(yè)專家或者企業(yè)技術(shù)骨干，到院校中開(kāi)展講座和培訓(xùn)，提高教師的實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)；再次，企業(yè)和院校要建立人才聯(lián)動(dòng)機(jī)制，通過(guò)專業(yè)教師彌補(bǔ)企業(yè)人才在理論方面的不足，通過(guò)技術(shù)人才彌補(bǔ)專業(yè)教師在實(shí)踐方面的缺陷。通過(guò)提升教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制在校內(nèi)的積極開(kāi)展，提升校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

4結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，電子商業(yè)行業(yè)迎來(lái)了發(fā)展的機(jī)遇，因此，高職院校在相關(guān)人才培養(yǎng)中，要給予現(xiàn)代學(xué)徒制以充分重視，發(fā)揮企業(yè)在精英化人才培養(yǎng)中的積極作用，保證校內(nèi)教育符合企業(yè)對(duì)人才的要求，在應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制的過(guò)程中，協(xié)調(diào)好企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校學(xué)習(xí)二者之間的關(guān)系，為學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)能力的提升奠定基礎(chǔ)，進(jìn)而為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送精英化人才。endprint