提高高中體育籃球教學有效性的研究

盤輝??

摘要：在我國當代教育下，高中是最不可忽視的時期，無論是心理上的壓力和即將迎戰的高考，使得學生們更加偏向于學習文化科目，忽視自身的體育鍛煉；另一點，為了提升學生身體全方面的素質，大部分中學已經改變不重視體育的觀念，積極投入對學生體育方面的全方面培養。我將從親身經歷的高中籃球入手，提出以下幾點，希望能對未來的高中籃球達到一種有效的提升。

關鍵詞：改進；籃球；教學方法；革新；教學理念；球隊；措施

一、 前言

籃球是一項非常全面的運動。這也是一個非常受學生歡迎和喜愛的運動。這對我們的學生綜合發展有很大的影響。不但能提升學生們的體能，而且能提升學生與學生之間的配合意識。所以我們的學生對于接受正確的籃球科目教育是一個非常有意義的事情，相對說來，由于我們比較常見的教學方法和教學理念的不足，導致高中籃球的教學質量有著明顯的缺陷。

二、 高中籃球教學的現狀

在有著如此重大壓力下的學生們，通常都把心思主攻在了自己所選的主要科目上。作為一名老師，想著的是除開選擇了體育專業的學生以外，其他學生確實也不需要花更多的時間在體育項目上。所以我們看到，在很多高中里，學生們若想學習籃球，只能通過自學；籃球教學質量的下降也就不奇怪了。

（一） 傳統教學模式的局限性

在現代高中，體育老師在籃球教學的過程中一般采用較為傳統的教學模式。也就是說，老師先演動作，簡單講解，然后指導學生模仿。當學生掌握了這些技能后，行動開始獨立實踐。這種教學方法確實可以幫助掌握基本的籃球技能，但是教學過程過于單一；并且忽視了學生與學生之間存在著思維差異的問題，久而久之學生們即會對籃球失去興趣。

（二） 單一的教學目標

對于體育教師來說，其中大部分是為了“教”而“教”。換言之，他們認為教學任務中，教學生打籃球只是為了培養學生的基本行為。

對于我們的學生來說，籃球可以強化自身，還可以對于學生之間的配合意識和心理素質上的鍛煉起到一定的幫助。教師采用這種“放羊式”管理；但在面對教學方向心態上，導致學生們沒有感受到籃球帶來的樂趣，沒有調動他們的積極性，所以導致教學效率不高。

三、 如何改善高中籃球教學方式的措施

充分認識籃球教育對學生們所帶來的好處，并結合學校實際情況的前提下，提高學生綜合本質，制訂合理的教學上的方法和內容；籃球傳習的基本要領，具體有之下幾點：

（一） 結合學生的綜合素質開展教學

無可厚非，籃球對我們學生的身體條件有一些特定的講究，所以老師在籃球教學中，首先要對學生進行一個歸納，個別學子應該有更周全的安排，然后針對有差異的學子擬定相應的鍛煉方案，有針對性的進行鍛煉，如：控球，投籃，而且經過我們在技巧上的教導，同時也更加地提升了他們對籃球的喜愛。而在正式上課之前，要讓他們做一些熱身練習，保證運動活性同時也可以確保訓練的安全，對他們整體本質上的提升且有更大的好處。

（二） 立異教育思想，確立科學傳習

我們的中學生比較有強烈的自主意識。為此，在籃球課程中，著重培養學生的自主意識。簡言之，我們可以通過“籃球競賽”或“團體友誼競賽”的情勢，讓我們能更好的學習籃球，感受籃球帶來的樂趣。縮減原本繁瑣的基礎技能訓練，變成更有趣的游戲模式。讓我們的學子在掌握籃球技巧的同時感受更輕松；通過一場場友誼競技，不僅使我們能夠更愉悅，他們身體本質的提升的同時，也使他們體驗到籃球的本質，充分將團隊合作意識分散到每個參與者，還能提高個人心理素質和體驗籃球比賽中勤奮的精神

（三） 運用準確的評估，更好地提升學生對籃球的喜愛

因為每個人都有不一樣的感受和興趣，用單一的評估方式來評估所有人明顯是不科學的。好比，不同時期接觸籃球的學生則底子不同，學生間用一樣的評判標準先來不合適，由于客觀差別容易分辨，易使后者情緒浮動較大，不利于培養興趣的發展。為了幸免這種情形，教師應使用不一樣的方法，例如：教師根據培養中的一系列表現和態度初步評價，后而劃分歸納，然后通過籃球競技，得到最終結果。這即包括我們學子的表現和態度，還可以考慮到學生評價方法的不同，這種更公平、更有利的內部競技，更好地提升學子對籃球的興趣愛好。

四、 結論

改善籃球教學方式，培育籃球興趣愛好，增強學生的各方面信心，使學生不斷努力改進。教師要認真分析和解決課堂統一教學與學生參與程度不均衡的矛盾，更有效地發揮師生主體作用，使教與學更加緊密和諧，這有利于培養創新能力和競爭意識，全面促進身心發展，符合素質教育的要求，是新一代的參與者。在具體教學中，我們從“娛樂性”的特點入手，注重教學主體心理生理學同步發展的基本需要，強調教育人在籃球教學中的作用，采取多種形式的教學方法和人提高籃球教學效果的方法。

作者簡介：

盤輝，廣西壯族自治區桂林市，桂林市桂電中學。endprint