小學英語智慧課堂構建與教學方法探討

馬瑛

摘要：英語是小學階段非常重要的一門學科，該學科教學質量的高低會對學生的學習及發展產生重要的影響。構建起小學英語的智慧課堂，采取科學有效的教學方法，能夠最大限度地提升課堂教學的效率。本文中，筆者對智慧課堂的概念及作用進行了相關闡述，在此基礎上著重探討了小學英語智慧課堂的構建及其具體教學方法，形成了對小學英語智慧課堂的全面認識，希望能夠為今后相關內容的研究提供一定的參考依據。

關鍵詞：小學教育；英語教學；智慧課堂；教學方法

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0134-01

新課改后，小學英語課堂教學面臨的要求越來越嚴，受到的關注度也越來越高，如何通過科學有效的手段改善英語課堂的教學效率，為學生的發展營造更好的環境成為了教師們思考的問題。智慧課堂的構建，在輔之相應的教學方法，有助于小學英語課堂教學的順利進行，能夠讓學生進行高質量的學習。所以，對于小學英語教師而言，在進行課堂教學的過程中，應當朝著智慧課堂的目標前進，采用合理的教學方法開展教學。

1.智慧課堂相關內容的闡述

1.1 基本概念。目前，教育界對智慧課堂的界定并不明確，對智慧課堂存在不同的看法。作為一種現代化的教學模式，盡管概念并不統一，但是卻無一例外的得到了教育界的認可，認為智慧課堂是一種智慧的教學理念，應用在課堂教學當中，能夠對課堂教學的進程起到巨大的推動作用，教師在教學的過程中一定要利用有效手段實現對智慧課堂的構建。

1.2 主要作用。智慧課堂構建的主要作用：首先，提升課堂教學的互動性，既表現在師生互動，又表現在生生互動。其次，營造良好的課堂氛圍，給予學生更多主動學習的機會，增強學生的學習自主性，激發學生的學習興趣。最后，促進學生的綜合發展，這種綜合發展不僅體現在思維能力方面，還體現在學習的經驗和的積累以及解決問題的方式上[1]。

2.小學英語智慧課堂的構建及其教學方法

2.1 創新課堂教學模式，積極利用教學技術。智慧課堂是一種新型的教學模式，這種教學模式是傳統課堂教學無法實現的。小學英語課堂教學中，英語教師應當轉變教學觀念，擺脫傳統教學觀念的影響，加大對課堂教學模式的創新力度，并且積極地借助教學科學技術，將各種科學的教學工具引入到教學中，加快信息化的進程。在智慧課堂的教學環境中，傳統的教學觀念和教學模式是不可行的，教師一定要重視課堂教學的互動性，讓教和學實現完美的統一，為教學及學生的學習營造出出輕松、愉悅、和諧的課堂氛圍，讓學生能在濃厚的課堂氛圍中督促自己將精力集中在課堂學習之上[2]。以《My favourite season》這一單元知識的講解為例。《My favourite season》這一單元主要講解的是關于"season"的知識。傳統課堂教學中，通常都是詞匯學習-內容教學-訓練練習的模式，這樣一種教學模式確實能夠在提升課堂教學效率上起到一定的作用，但是在智慧課堂的構建過程中，這種教學模式必須改變。在實際的教學過程中，教師可以采用"先學后教"的模式了構建起智慧課堂，先讓學生自主地去學習該單元的知識內容，鼓勵學生自主進行學習，如果存在問題可以先同學求助，也可以先教師求助。并在之后的教學過程中，更多地通過信息化的教學手段進行教學，幫助學生更好地去掌握單元知識。

2.2 熟練運用信息技術，積極開展實踐活動。以往，教師在開展小學英語課堂教學的時候，對于一些信息技術的運用還不是非常熟練，在運用的過程中因為不熟練容易出現不合理運用的情況，導致信息技術運用在英語課堂教學中無法起到應有的作用。智慧課堂教學模式中，對信息技術的依賴性非常高，如果教師無法熟練地運用信息技術，智慧課堂的教學也將變得非常困難。針對此情況，教會在構建智慧課堂的過程中，應當更加熟練地運用信息技術，并開展更多的實踐活動來加強課堂互動。在實際的教學過程中，教師可以積極地利用網絡教學資源，通過多媒體技術的運用或者借助校園網平臺開展教學，進一步增強教學的互動[3]。例如，在講解單元知識《What can you do？》的時候，教師可以借助智慧課堂教學模式開展教學。在教學的過程中，通過信息技術向學生展示這一課所要學習的內容，關鍵點集中在"What can you do"上面，設計一些情景問題，通過問題情境激發學生的學習興趣。另外，在教學過程中，教師還應當讓學生相互之間或者教師與學生進行對話演練，讓學生對"What can you do"的一些表達方式形成更加深刻的認識，從而促進學生對這一單元知識的吸收和消化。

3.結語

總而言之，智慧課堂作為現代教育事業發展的產物，將其運用在小學英語課堂教學中，能夠起到十分積極的作用。小學英語教師在進行教學的時候，一定要重視對智慧課堂的構建，并在構建的過程中結合教學的要求以及學生的實際，利用現代化的教育信息技術提升課堂的互動性，給予學生一個更好的學習環境，以此激發學生的學習興趣，提高學生學習成績的同時，培養學生的英語素養，為今后的發展奠定基礎。

參考文獻：

[1] 徐玲玲.小學英語智慧課堂構建與教學方法之研究[J].新教育時代電子雜志：教師版，2017，36（31）：124-125.

[2] 高娟.試議如何在小學英語教學中打造智慧課堂[J].校園英語旬刊，2016，12（11）：181-181.

[3] 冉娟.教學智慧：提高小學英語課堂教學效率的途徑[J].學理論，2015，12（09）：182-183.endprint