關于建筑工程類高職教育教學改革的新思路

王鵬

摘 要：當代，建筑工程課程教學是我國高職教育教學重要的組成部分。但目前高職教育教學和本科教育教學無較大的差異，實際性質幾乎相同，其教育模式也基本上是對本科教育教學的模仿，就連課程教育的內容都和本科課程內容趨近一致。因此，高職教育教學改革是當前我國教育改革的重點研究課題，建筑工程類高職教育教學改革亦被提上前來。本文從建筑工程類高職教育教學的步驟，建筑工程類高職教育教學改革的幾大要點，以及建筑工程類高職教育教學改革的策略，淺談建筑工程類高職教育教學改革的新思路。

關鍵詞：建筑工程類；高職教育；新思路

我國經濟快速發展，人口基數大且增長較快，所以人們對于建筑的需求一直居高不下，建筑行業因此受到廣泛關注，日益成為我國熱門行業。建筑行業既然如此受關注，相對應的建筑工程型人才需求自然也增大，其相關教學要求同樣越來越高。然而傳統的建筑工程類高職教育教學已經跟不上當前新形勢，亟待改革。做好建筑工程類高職教育教學改革，能夠培養出大量專業水平高、綜合素質強，可以更好為國家社會服務的建筑工程人才，對國家未來發展起著積極作用，有重要的現實意義。

一、建筑工程類高職教育教學的步驟

建筑工程類高職教育教學的步驟，主要有三方面：一方面是明確教育目標，另一方面是規劃教育內容，還有一方面是構建教學團隊。明確教育目標，這是開展教育教學工作首先需要解決的問題。簡而言之，要順利進行教育教學，就必須先明確其教育目標。只有明確了教育目標，后續的教育教學才能少走彎路，朝著明確的方向前進。此外還要明確制定好教學方案和教學內容，合理且明確的教學方案與教學內容，才能更好地達成教育目標。教育目標能指導人才培養，指明人才教育的發展方向，對教育教學具有重要意義。至于規劃教育內容方面，想要培養出合格的建筑人才，制定出適合優秀的教育內容至關重要。在教育教學中，學校根據學生的基礎知識水平和建筑市場的就業需求，調整并完善相關教育內容，讓學生能更好地接受教學課程知識，使教學內容與市場需求相符，切實做到學生學有所用。最后的構建教學團隊方面，要求教學團隊分工合理，同時團隊內的人員完美配合，只有做到教學團隊分工合理、內部人員完美配合，其教學團隊才能較好地發揮出積極作用。構建優秀的教學團隊，其中每個人員不只是有效完成個人工作，配合默契無間，還要能發揮出個人特長，突顯教學團隊的優勢。

二、建筑工程類高職教育教學改革的幾大要點

據研究，建筑工程類高職教育教學改革有這些要點：教學內容的改革、教學實踐的改革和教學方式的改革。第一個教學內容的改革，在于選擇合適的課程材料。關于選擇課程材料，應該根據學生的具體情況和市場的影響因素，比如學生實際的知識水平和市場對某方面知識技術的需求，依據這些來確定教材內容，才能保證學生能學會并學有所用。第二是教學實踐的改革，這方面非常重要，因為實踐才能出真知，建筑工程類高職教育教學改革必須經歷實踐。在當今以及未來，建筑人才都被要求有實踐經驗，掌握理論知識僅僅是基礎而已，能夠應用理論進行實踐才是關鍵。最后是教學方式的改革，則需要改變傳統填鴨式的教學方式，應用啟發式的教學方法。而且在教育教學中，教師應加強和學生的交流，在課堂上和學生進行談論以及學問交流，要切身融入學生當中，而非一味地居高臨下，同時也可利用網絡的便捷性，通過多媒體工具對學生進行教育教學，擴展學生知識面。

三、建筑工程類高職教育教學改革的策略

建筑工程類高職教育教學改革的策略有多方多面，比如鼓勵學生參加到科研工作當中、將教學理論與實踐相結合，以及全面化考核方式。首先，讓學生參加到科研工作中，指的是教師鼓勵一些成績優異且能力較強的學生去參與相關科研活動，從而讓他們得到寶貴的實踐經驗，以及激發他們的創新能力，得到更多有用的知識，這樣才能讓教育教學更加具有效果。至于將教學理論和實踐結合起來，指的是在教育教學當中，不能夠單方面注重教學理論，更應該注重實踐，將理論與實踐結合才是最理想的教學狀態。總之要重視實踐操作，不能將學生的卷面成績當作評價學生的全部內容，而忽視了其更具有實際意義的動手能力。全面化考核方式，指的是在教育教學中，應創新考試內容，完善考試方式，讓考核方式更加適宜于教育教學。

目前，我國建筑行業發展形勢不容樂觀，因此建筑工程類高職教育教學急需改革，為我國建筑行業提供更多優秀人才，以此促進建筑行業的發展。關于建筑工程類高職教育教學改革的新思路，本文提出了三點，分別是鼓勵學生參加到科研工作當中、將教學理論與實踐相結合，和全面化考核方式。

參考文獻：

[1]劉穎.談建筑工程類專業工程力學教學改革模式[J].城市建設理論研究（電子版），2015，（21）：2298-2298.

[2]馬文濤.建筑工程類課程網絡教學的應用探索[J].科教導刊-電子版（中旬），2016，（11）：65，81.

[3]趙智慧.建筑技術類課程的教學改革與實踐[J].城市建設理論研究（電子版），2015，（18）：3179-3179.endprint