大數據背景下的大學思想政治教育研究

余惠婷

摘 要：隨著社會的發展，中國進入了新時代，大數據的發展給我國的各行各業都帶來了一定的影響，與此同時，也為高校的思想政治工作帶來了一定的影響，這其中包含了教育環境、教育主客體、還有教育載體的一些影響，大數據時代帶來的影響為高校的思想政治教育工作帶來了機遇，同時也帶來了一定的挑戰。現在有很多的高校都針對大數據背景的高校思想政治教育開展了創新研究。數據已經成為21世紀人類工作以及生活的得力助手。高校作為知識創新的最主要的陣地，應該要花大力氣，下大功夫去匯聚和合理使用大數據的一些相關技術。高校大學生具有獨出心裁和不屈不撓的特點，而高校思想政治教育者的眼光更應該要看得遠一點，對于大數據時代技術下帶來的機遇要做到充分利用，將高校思想政治教育的方方面面都實施革新，包括其主體、客體、教育效果等，這樣做的目的是將高校思想政治工作能落實到實處。但是，任何事物都是復雜的，有其好處也有其不利的一面。高校的思想政治教育也會因為大數據時代而遇到前所未有的新挑戰和新困難。所以高校思想政治教育者在進行創新教育時要做到不畏懼困難，勇往直前，爭取把高校思想政治教育工作完成得更好。

關鍵詞：大數據時代；高校大學生；思想政治教育；發展；實施策略

因為近年來我國社會得到一定的發展，我國的互聯網行業也得到快速的發展，這就讓大數據時代提前的來到人們的生活中。人們的生活以及社會中各行各業都受到了大數據時代的影響。而在教育領域中，高校學生的思想以及行為等也都受到了大數據的影響，特別是大學中的思想政治教育，其作為傳統教育中的一個重點內容也是受到了大數據的影響，其面臨著前所未有的機遇以及更大的挑戰。本文主要對在大數據時代，傳統的思想政治教育面臨的挑戰和以后的發展作出一定的分析。

1 大數據對各行各業的影響

目前，大數據儼然已成為人們的生活中不可或缺的一部分，大數據在人們的生活中變得越來越重要，人們任何的一次對網絡進行操作，都可能會成為改變人們生活方式的大數據的一個基礎的數據來源。

大數據的價值已經在各行業中都得到了顯現，比如IT、網絡、服務、醫療、電子商務、金融和通信等行業，而且也能在這些基礎上再次衍生出很多其他的產業空間等。2012年麥肯錫公司曾做過一次統計分析，根據其統計數據表明，美國的醫療系統的收入主要來自于大數據分析，大數據分析為其帶來了3000億的收入，另外一個歐洲公共管理部門也因為這個得到了2500億歐元的收入，其零售業的收益百分比也得到了增加，其增加的百分比有60%。根據IDC的預測來看，大數據所帶來的利益價值從2010年的32億美元，到了2015年，則上升到了169億美元，其年增長率達到了40%。根據上述提出來的統計數據來看，大數據的應用在人們的生活中已經很廣泛，其為人們所創造的價值也很巨大。

現在，eBay這個國際電子商務公司，其每天處理的數據很高，可以達到100PB這么多，為了能夠達到更精確的對用戶的購物行為進行分析，這個國際電子商務公司定義了500種的類型的數據拿來跟蹤和分析顧客的一些行為。而且中國的電子商務網站也從大數據的分析中得到了很多的收益。運用大數據對往年的用戶消費、搜索和瀏覽習慣數據進行分析，就在2012年的“雙十一”這一天，淘寶網站就已經得到了很高的銷售總額，數值已經達到了191億元。

2 分析各方面在網絡大數據時代中的影響

1.分析網絡大數據時代下的思想政治教育內涵

傳統的思想政治教育中，以前的一些思想和政治觀點，還有道德規范等都受到網絡大數據的影響，而被人們給予了全新的一個概念。還有就是現在數據化的教育方式也在生活中慢慢的代替了傳統的人為的教育方式。除此之外，原來的教育目的是對教育對象的行為實施一定的規范，現在在大數據時代下轉變成對教育對象進行管理和服務。因此在網絡大數據的時代下高校思想政治教育的內涵是運用網絡大數據將教育對象的政治觀念、思考方式以及道德行為等實施更深入的一個了解，與此同時也要運用大數據來將教育對象的服務水平進行提升，對教育對象的服務質量進行提升。

2.分析網絡大數據時代下思想政治教育所面臨的挑戰

傳統的思想政治教育的發展方向和發展模式都因為網絡大數據時代的到來而發生了比較大的一個變化，與此同時，在網絡的大數據時代到來的影響下其思想政治教育發生變化，思想政治教育也面臨了更多的挑戰。

2.1大數據時代下傳統教育隊伍面臨挑戰

在大數據到來之前的思想政治教育隊伍中，一般都是學校的思想政治老師或者是學生的輔導員來對高校學生進行教育。這些思想政治老師或學生的輔導員其教學模式主要就是運用語言上的表達或者是行動上的規范來對學生進行教育。而且這些思想政治老師和學生的輔導員都是有比較統一的教學內容和教學對象等。而隨著網絡大數據時代的到來，現在教育的理念越來越豐富，很多東西都不再只是單一的。與此同時教育領域的教育方式也開始發展起來，其教育方式也變得越來越多樣化，而且教育對象也由原來的統一對象慢慢轉變為無限方向的教育對象。進行教學的場所也慢慢的從課堂中走出去，逐漸的轉變成各種場所都可以作為教學的場所。這些因為受到網絡大數據時代影響，其所帶來的變化也讓傳統的教育隊伍面臨著很大的挑戰。

2.2大數據時代下傳統教育技術面臨挑戰

因為網絡大數據時代的到來，傳統的思想政治教育教學方式已經不能滿足新的思想政治教育技術的發展，網絡大數據具備四個基本特點，這四個基本特點分別是大、多、快和價值高。這四個基本特點讓思想政治教育課中進行提取和應用有效信息的難度增大很多，而且其在有效提取信息這一點所花費的時間也增多了很多。因此在這樣的一種新形勢下，就很有必要進行全新教育技術的研究。與此相關的教育工作者一定要做到與時俱進，來運用新穎的教育技術對教育對象實行思想政治教育，而且還要確保其相關信息的時間有效性，從而預防因為信息的延遲而導致高校的學生失去對思想政治教育的學習興趣。endprint

2.3大數據時代下傳統教育效果面臨挑戰

大數據時代的到來讓教育的效率得到了一定的提高，但是與此同時也為我們教育帶來了一些不好的影響。這是由于在網絡大數據中，其所具備的信息比較雜亂，而且還存在有很多的不真實信息，這就讓高校學生接觸后，其思維方式和政治觀點，還有道德行為都帶來了很多不好的影響。因此高校在對學生進行思想政治教育的同時要做好能夠確保其教育數據的真實性，以此來提高教育的一個權威性，并且做到把學生的思想政治教育效果給提高起來。

3.分析大數據時代下的思想政治教育發展

在上述對網絡大數據時代思想政治教育的一些分析中，可以了解到大數據已經慢慢的成為了高校學生新穎的一種教學工具和方法，教育工作者都應該要跟學生建立起一種良好的合作關系，然后將更好的運用新的教育方式和技術，從而做到幫助學生更好的接受高校的思想政治教育。

3.1做到大數據教育的相關意義了解

對高校的教育工作者的意識進行一定的培養是網絡大數據下的思想政治教育課首先應該要做的，主動積極的去認識和學習大數據是一個教育工作者應該要做到的，主動的去了解思想政治教育的相關意義，從而來對自己的數據思維進行一定的鍛煉，做到能更好的獲取到重要信息并且把大數據的實用價值給挖掘出來，這是把大數據全新的技術和優秀的信息資源掌握在思想政治教育中達到廣泛的應用的基礎。

3.2完善和優化大數據教育的平臺與環境

為了能夠對高校學生進行更加優良的教育，我們應該要做到不斷完善思想政治教育的平臺，以及不斷優化其教育環境。高校的教育工作者要學會的一點是：運用大數據來獲取和思想政治教育有關的一些信息資源，使用這些信息資源來創造一個比較大規模的一個教育平臺，從而做到可以讓老師和學生都在優秀的平臺上進行一定的學習跟互動，給老師和學生創造一個良好的思想政治教育環境。

3 大數據時代背景下的高校思想政治教育的實施策略

1.把高校的思想政治教育網絡機制給創建起來，從而做到思想教育工作的創新

把高校的思想政治教育網絡機制給創建起來，然后進一步的做到其思想教育工作的創新，把每一個學生都劃分為一個小小的單元格形式，來對他們的思想、行為收集起來，利用一定的量化圖示技術，來進一步的分析其所得到的信息等，并根據分析結果來進行合理性的預測和推斷，及時的掌握學生的思想變化是否偏離軌道，然后進行及時的反饋和處理這些問題，以此來幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，教育工作者作為一個督促的角色，督促學生對各種的規章制度都要積極遵守，讓學生的自我約束能力得到加強。

基于思想政治教育數字化的平臺來開展一些對應的思想政治教育工作是高校思想政治教育的網格機制的主要內容。這個平臺主要劃分為四個層次，這四個層次分別是學院、學校、班級和個人。學院和學校主要是對所有的信息進行收集和分析，然后及時的做出反饋和推斷等，再之后再對這些問題進行對應的處理。班級負責的主要內容是收集班上學生的信息。個人所負責的就只是直接的把學生的動態給反應出來。這個思想政治教育數字化平臺具備的作用有以下幾點。

（1）完成配置資源：在原來的物力、財力、人力的基礎之上再進行進一步的把管理范疇加大，與此同時要能夠保證技術人員有對應的配備，以此來做到順利的實現其思想政治教育的網絡機制，實現個性化、群體教育，然后針對性的提高其教育效果。

（2）讓資源能夠實現共享：在以前的教育管理方式中，實現共享的途徑主要是學校把相應的信息發給各個學院或者是各個班級來達到資源的共享，然而各個學院之間和各個班級之間都是沒有信息資源的共享的。運用網格的功能就能夠做到信息資源從上至下和從下至上的一個完全共享。

2.對大數據進行有效利用進而更好的開展思想政治教育工作

高校的思想政治工作需要能夠把學校、老師和學生的具體情況給真實反應出來，要進行綜合考慮各個方面的內容，以此來保證全面的覆蓋信息。所以，能夠使用大數據來建立一個在網格機制上確定的事件處理模型，這個處理模型是以信息綜合平臺為核心，高校思想政治教育工作執行中心和高校思想政治教育工作監督評價中心來進行監督，社會思想動態來進行信息的輸入，信息綜合平臺再把信息輸入到監督員中。運用這個模型來進一步開展高校的思想政治教育工作。這個平臺具備一下幾個方面的作用。

2.1創立信息綜合平臺，這個平臺作為高校思想政治教育工作的一個核心，它的作用為及時的反饋和溝通，然后實現共享資源，最主要的還是平臺能夠進行預測和分析。在這個平臺上，信息的主要包含內容有每一個學生的基本信息還有給思想政治教育工作帶來了一定影響的信息，還有就是運用了一定技術手段來進行分析，整理過后的一些有用信息等。在其中學生的信息主要有學生平常的語言和行為等能夠反映學生的目前思想狀況的相關數據等，經濟、政治、文化和技術等因素都可以對思想政治教育造成一定的影響。監督員的信息是指對老師的日常管理活動的各種信息進行收集，還有也要收集學生的思想狀況數據等。舉個例子說老師資源的素質情況、老師的工作方法、還有活動的開展情況等各個方面的內容。

2.2綜合執行力量是在思想政治教育工作中比較重要的一個執行機構，這是在各大高校開展思想教育工作中的一個重要環節。綜合執行力量主要負責的內容有制定和落實各項有關的政策，這是需要與學生進行直接的接觸的，在過程中，還要對其工作方式實行不斷的規范作用，以此來確保執行力量的人員素質，從而做到能夠為學生提供愈加全面系統的思想素質教育水平。

4 結語

總而言之，網絡大數據時代來到人們的生活中，給高校的思想政治教育工作帶來了很大的影響。大數據讓高校的思想政治教育有了更高的效率，但是也在同時讓高校思想政治教育面臨了更多的挑戰，所以我們應該要不斷的將思想政治教育的發展模式進行革新，以此來確保思想政治教育有良好的發展。在高校創立思想政治教育的網格機制，把思想教育工作進行創新可以讓高校的思想政治教育做到愈加的符合大數據時代的要求，讓信息資源能夠得到更好的配置和使用，這也讓學生把教學信息做到無縫對接，做到推動高校思想政治教育工作的全面發展。endprint

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