職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)困境及解決策略

張玉??

摘要：職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)在其發(fā)展的過程中既經(jīng)歷了較為輝煌的時刻，也曾經(jīng)跌落到低谷。目前隨著社會的不斷進(jìn)步，人們生活的步伐也越來越快，但是英語在學(xué)習(xí)和應(yīng)用方面的地位竟然在不斷下降，這也是當(dāng)前令人深思的一個問題。由于人們對英語學(xué)習(xí)的重視程度不像以前那樣，從而使包括學(xué)習(xí)者和教學(xué)者在內(nèi)都失去了很多對英語的興趣，這也使得職業(yè)英語的學(xué)習(xí)進(jìn)入到了前所未有的困境，在此基礎(chǔ)上研究職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的困境以及相關(guān)問題的解決策略具有積極的現(xiàn)實意義，本文主要從職業(yè)英語教學(xué)的意義、目前情況下職業(yè)英語面臨的困境和解決這些困境的策略入手，希望能為當(dāng)前發(fā)展較為低迷的職業(yè)英語教學(xué)提供有效的解決方案。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；英語教學(xué)；策略

一、 職業(yè)英語教學(xué)的意義

職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)由于其本身存在著一定的價值，因此對于高質(zhì)量人才的培養(yǎng)具有很大的意義，從當(dāng)前職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的現(xiàn)狀來看，其主要的教學(xué)目標(biāo)有以下三點：培養(yǎng)專業(yè)的素質(zhì)人才、強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)技能以及更好地符合時代的發(fā)展。

（一） 培養(yǎng)專業(yè)的素質(zhì)人才

當(dāng)前在職業(yè)學(xué)校開展英語教學(xué)的相關(guān)課程，最主要的目標(biāo)就是為了更好地適應(yīng)社會和國家的需要，也就是希望能在更短的周期內(nèi)實現(xiàn)對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，通過對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)，便能將他們培養(yǎng)成為適合學(xué)習(xí)英語的專業(yè)人才，這種短期的培訓(xùn)對人才的培養(yǎng)有著巨大的作用，一般適合對一些急需英語人才的機(jī)構(gòu)的人才填補(bǔ)。

（二） 強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)技能

根據(jù)當(dāng)前的調(diào)查來看，很多職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對于英語方面的學(xué)習(xí)都有一種后知后覺的觀念，因為對于這些學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語的主要目的就是簡單地掌握一門語言技能，從而為其進(jìn)入社會從事相關(guān)行業(yè)做出更好的銜接工作，并且能夠通過這門語言技能在未來社會上的發(fā)展中占有一定的優(yōu)勢，對于這種學(xué)生的學(xué)習(xí)模式來說屬于先學(xué)習(xí)、后適應(yīng)工作崗位的現(xiàn)象。這些職業(yè)學(xué)校通過對學(xué)生英語技能的培訓(xùn)，能夠讓學(xué)生增長關(guān)于英語方面的能力，從而增強(qiáng)其步入社會時的自信心。

（三） 更好地符合時代的發(fā)展

由于當(dāng)前很多職業(yè)學(xué)校的英語專業(yè)的學(xué)生都是定向的，簡單點來說就是這些公司對學(xué)生已經(jīng)下了“訂單”，然后職業(yè)學(xué)校在根據(jù)這些“訂單”去培養(yǎng)學(xué)生，因此學(xué)校對于學(xué)生的培訓(xùn)的目標(biāo)也就更加的明確，根據(jù)這些“訂單”來更好地培訓(xùn)學(xué)生專業(yè)的英語技能，從而讓其能更好地滿足社會的需要，成為高素質(zhì)的專業(yè)人才。

二、 職業(yè)學(xué)校在英語教學(xué)上面臨的困境

就目前的職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)現(xiàn)狀來說，教學(xué)的形式和內(nèi)容都面臨著很大的困境，導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)上出現(xiàn)的問題主要來自以下幾個方面。

（一） 教學(xué)體制陳舊

對于職業(yè)學(xué)校的教育來說，由于其在教學(xué)觀念上有很大的弊端，也就是教學(xué)的觀念跟不上時代的腳步，從而導(dǎo)致了其在教學(xué)體制上也存在著很多缺陷。當(dāng)前在開設(shè)英語專業(yè)的職業(yè)學(xué)校中，有很多學(xué)校仍然堅守著傳統(tǒng)的教學(xué)模式不愿意改革，即使學(xué)校中的教學(xué)體制已經(jīng)暴露出很大的弊端，而這些傳統(tǒng)的教學(xué)觀念也正是束縛了學(xué)校對于英語教學(xué)開展的主要原因，并且對于英語人才的培養(yǎng)產(chǎn)生了很大的阻礙作用。

（二） 教學(xué)制度不完善

想要能夠著實提高在職業(yè)學(xué)校中的英語教學(xué)質(zhì)量，就需要有一個牢靠的制度保障相關(guān)工作的實施。擁有一個完善的制度保障，也是確保職業(yè)學(xué)校的英語能夠更好地發(fā)展和生存的重要前提，同時能引導(dǎo)學(xué)校的英語教學(xué)走向規(guī)范化和科學(xué)化。制度的存在和英語教學(xué)模式一樣，也是一個不斷完善和發(fā)展的過程，其中不僅包括對職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)的管理制度，對于其人才輸送和教學(xué)模式的制度都應(yīng)該得到重視。在這里需要強(qiáng)調(diào)的一點就是職業(yè)學(xué)校的招生制度，這里指的主要是對英語專業(yè)學(xué)生的招生，因為既然學(xué)校面向?qū)W生進(jìn)行專項招生，相關(guān)管理人員就要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度對他們進(jìn)行教育。但是根據(jù)當(dāng)前的調(diào)查來看，當(dāng)前很多的職業(yè)學(xué)校都存在教學(xué)管理制度不完善的現(xiàn)象，這也就是當(dāng)前造成學(xué)生無法更好地提高自身學(xué)習(xí)能力和技巧的主要原因。

（三） 師資力量較為薄弱

職業(yè)學(xué)校的師資力量相對薄弱，這不僅是這些年暴露出的問題，而且是在其歷史的發(fā)展過程中所出現(xiàn)的必然現(xiàn)象。主要是因為很多的職業(yè)學(xué)校在校內(nèi)開設(shè)英語專業(yè)的時候就存在一定的軟硬件缺陷，也就是在開始時就沒有站在更好的起點上，因為根據(jù)調(diào)查來看當(dāng)時很多在職業(yè)學(xué)校任教的英語教師都是一些大專院校畢業(yè)的學(xué)生，甚至有些學(xué)校因為師資力量較為短缺，就從社會上招取部分人才，這些教學(xué)的資源就當(dāng)時的教學(xué)環(huán)境來說也許是足夠滿足教學(xué)目標(biāo)的，但是放在現(xiàn)在來看很難滿足時代對學(xué)生更高的要求。在現(xiàn)在對人才需求量較大的時代，職業(yè)學(xué)校的師資力量薄弱的特點也就使得學(xué)校中的教學(xué)質(zhì)量較差，學(xué)生無法得到應(yīng)有的知識和技能訓(xùn)練，也就無法成為新生時代的主力軍。

（四） 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語的積極性

當(dāng)前的職業(yè)學(xué)校的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量較差，導(dǎo)致學(xué)生對專業(yè)技能的掌握不足，無法更好地滿足時代的需要，其中很大一部分原因就是因為學(xué)生缺乏對學(xué)習(xí)英語的積極性，這是當(dāng)前職業(yè)學(xué)校中存在的一個普遍的現(xiàn)象。導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要有以下幾個方面。第一，學(xué)生或多或少會受到教師的教學(xué)觀念和社會上的一些不良因素的影響，在心里長時間會產(chǎn)生“英語不怎么重要”的學(xué)習(xí)觀念，便會對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生相應(yīng)的抵觸情緒，從而就無法提高學(xué)習(xí)英語的積極性，也就導(dǎo)致在職業(yè)學(xué)校英語的教學(xué)上出現(xiàn)困難。第二個原因就是因為學(xué)生的就業(yè)前景不樂觀，并且就業(yè)的渠道也相對窄，同時可能因為就業(yè)體制的原因，導(dǎo)致很多學(xué)生對學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)喪失了應(yīng)有的積極性和興趣，長久便會出現(xiàn)惡性循環(huán)。

（五） 教學(xué)設(shè)施落后

在職業(yè)學(xué)校開展英語教學(xué)出現(xiàn)困境的一部分原因也是由于在這些學(xué)校缺乏有效地軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施，并且學(xué)校沒有為學(xué)生提供有效的就業(yè)渠道，在對學(xué)生的教學(xué)環(huán)節(jié)也沒有多大的積極性，從而使校方都感覺在對學(xué)生設(shè)置英語課程就如同“雞肋”一樣。這樣的觀念也就導(dǎo)致了學(xué)校對于本校的教學(xué)設(shè)施的建設(shè)不夠用心，投入的資金和精力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足實際教學(xué)的需要，學(xué)生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)時無法更好地利用現(xiàn)代的多媒體技術(shù)，在很大程度上也影響到了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，這種情況的出現(xiàn)也使得職業(yè)學(xué)校的生源變得更差，并且這種困境一步步地將職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)從困境推向了懸崖邊上。endprint

三、 擺脫職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)困境的策略

（一） 創(chuàng)新英語教學(xué)體制

只有更加努力地完善教學(xué)機(jī)制，才能為職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)拓寬出路。創(chuàng)新當(dāng)前的職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)機(jī)制，也就是要針對當(dāng)前的機(jī)制進(jìn)行有效的改革，及時的摒棄一些過時的教學(xué)理念和機(jī)制。在進(jìn)行教學(xué)體制改革時要得到教育部門的支持，以此才能更好地完善相關(guān)機(jī)制，因為沒有了最有力的支持，教學(xué)體制的改革也無法變得圓滿。同時教育部門也應(yīng)該針對當(dāng)前職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的現(xiàn)狀提出相應(yīng)的改革策略，要根據(jù)時代的特點和當(dāng)前教育中存在的缺陷進(jìn)行規(guī)劃，并且盡量將應(yīng)有的因素都考慮在內(nèi)。對于當(dāng)前存在的不利于職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)體制的因素做出歸納并且整合相應(yīng)的處理手段，以此來讓職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)煥發(fā)出其應(yīng)有的活力。

（二） 完善教學(xué)制度

要想提高職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)質(zhì)量，需要將學(xué)校的招生制度進(jìn)行完善，并且要相應(yīng)地完善教學(xué)制度和管理制度，為學(xué)生創(chuàng)建更好地就業(yè)渠道。當(dāng)然這些制度不是在短期的時間內(nèi)就能處理好的，也不能僅僅為了走形式而草草了事，而是應(yīng)該以更加負(fù)責(zé)的態(tài)度來完善相關(guān)的管理工作和教學(xué)制度。良好的制度是在職業(yè)學(xué)校開展英語教學(xué)工作的重要保障，也是讓英語教學(xué)得以生存并且長久發(fā)展的重要基石。

（三） 加強(qiáng)學(xué)校的師資建設(shè)

師資力量是保證職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)順利開展的硬件保證，在強(qiáng)化學(xué)校的師資力量方面主要可以從以下兩個方面入手，首先是對學(xué)校原有的師資進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，只有這樣才能提高原有的教學(xué)質(zhì)量，同時還要積極地引入一些更高素質(zhì)的英語教師來進(jìn)行英語教學(xué)工作，以此保證為英語教學(xué)提供更加新鮮的血液。

（四） 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生能否學(xué)好英語這門課程，追根溯源還是要看學(xué)生對于課程是否感興趣，因為興趣是學(xué)生最好的老師，因此學(xué)校應(yīng)該從這方面入手，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中成為主動者，而不是傳統(tǒng)的被動聽課，并且在教學(xué)中要積極引入一些元素，讓學(xué)生能夠更好地感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，在學(xué)習(xí)中始終保持端正的態(tài)度去對待，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)英語背后堅定的支持者，才能更好地將職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)引向成功之路。

四、 結(jié)束語

綜上，鑒于英語教學(xué)在職業(yè)學(xué)校教學(xué)中的重要性，要提升對英語學(xué)習(xí)的重視度，正確認(rèn)識職業(yè)英語教學(xué)的價值，正視職業(yè)學(xué)校在英語教學(xué)上面臨的困境，積極探索職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)困境的策略，對教學(xué)制度進(jìn)行積極完善，健全教學(xué)體制，強(qiáng)化師資建設(shè)，千方百計培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地提升職業(yè)英語教學(xué)水平，推動職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的良性發(fā)展。

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