小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)教育中如何開展小組合作學(xué)習(xí)探究

尉玲麗

摘 要：近年來社會經(jīng)濟快速發(fā)展，使人們的實際生活水平得以強化提升，小學(xué)素養(yǎng)教育質(zhì)量一直受到社會各界人士的廣泛關(guān)注，如何利用多元化的教學(xué)手段，調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，指導(dǎo)小學(xué)生在教學(xué)活動中養(yǎng)成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的行為習(xí)慣，是教育部及廣大教育工作者需要重點思考的問題。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，實施小組合作學(xué)習(xí)法，能夠最大程度的提升課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，推動小學(xué)教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展進程得以順利加快。本文結(jié)合小學(xué)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀，對數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)實施策略進行了深入分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 素養(yǎng)教育 合作學(xué)習(xí) 策略 分析

小學(xué)時期是學(xué)生邏輯思維得以啟蒙發(fā)展的關(guān)鍵階段，教師需要結(jié)合創(chuàng)新教育的最新要求，及時轉(zhuǎn)變自身的教育觀念和教學(xué)思路，并且充分認識到傳統(tǒng)教學(xué)法帶來的制約影響，以學(xué)生為主體，從多個角度設(shè)計出符合小學(xué)生個性特征及成長需求的教學(xué)方案，利用小組合作學(xué)習(xí)模式激發(fā)小學(xué)生的求知欲望，鼓勵小學(xué)生在實踐活動中協(xié)調(diào)發(fā)展，切實感受到快樂學(xué)習(xí)的實際意義，并為未來數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性探究活動奠定下扎實的基礎(chǔ)，發(fā)揮出小學(xué)基礎(chǔ)教育的最大優(yōu)勢。

一、小組合作學(xué)習(xí)的重要作用

合作學(xué)習(xí)的本質(zhì)是小組成員能夠在同一目標(biāo)的引導(dǎo)下，對學(xué)習(xí)任務(wù)進行明確劃分，做到協(xié)同合作、優(yōu)勢互補，以局部促整體的學(xué)習(xí)模式快速探究到數(shù)學(xué)知識內(nèi)涵，進而多方位提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。……