在小學體育教學中如何滲透德育的調查研究

劉玉鳳

摘 要：本文分析了在小學體育教學中滲透德育教育的主要優勢，闡述了小學體育教學中滲透德育教育的主要策略。在小學體育教學中，體育教師應結合小學生的實際特點及教學目標的要求，不斷的創新教學方式及方法，適時的展開小學生德育教育，促進小學生綜合素質的提升，幫助其形成良好的道德品質。

關鍵詞：小學體育 德育滲透

一、在小學體育教學中滲透德育教育的優勢

在小學體育教學中，體育教師的教育水平、教學態度及品德等對會對小學生產生一定的影響，體育教師在與學生直接接觸的過程中，其與學生間的交流方式會直接影響學生參與教學的積極性與主動性。由于年齡的原因，小學生對世界的認識處于初級階段，體育教學中教師教學內容及教學方式的選擇將對小學生產生一定的影響，輕松的學習環境及氛圍是取得良好教學效率的關鍵。小學體育教師的教學態度直接對小學生的心理啟蒙產生一定的影響。小學生積極好動，對外界事物充滿了好奇心，小學體育教學是幫助小學生提高自身身體素質的關鍵，作為小學體育教學的主要負責人，體育教師應結合小學生的發展需求及身體素質狀況，選擇合理的體育運動項目，組織學生積極的參與體育活動，增強學生的身體素質。德育教育是提高小學生綜合素質，培養學生價值觀的重要環節，在小學體育教學中，教師應將巧妙的實時德育教育，為小學生健全人格的培養及良好心理組織的形成奠定基礎，即在小學體育教學中滲透德育教育，促進小學生的全面發展。

二、小學體育教學中滲透德育教育的策略

（一）充分考慮小學體育教學的特點

小學體育教學面向的對象為小學生，小學生較為貪玩，喜歡模仿他人，其對于集體生活及學習比較感興趣。小學體育教師應在具體的教學實踐中抓住小學生的心理特點及性格特點，有意識的培養學生的集體協作能力，培養學生與不同的人接觸的能力，提高其交際能力。小學生一般想法較為簡單，極為單純，教師在教學實踐中，應通過設計游戲的方式，為學生間的交流與溝通創造機會。小學體育教育過程中不可避免的存在各種集體活動，例如接力賽跑等，小學體育教師在教學環節應培養小學生的團隊協作能力及隨機應變的能力，將德育教育滲入到小學體育教學實踐中去。體育項目具有一定的競爭性，合理的競爭是促進小學生不斷進步的關鍵，但是競爭過程中，部分學生會產生各種不良情緒，教師應在學生參與競爭的過程中有意識的培養學生的合作精神，教育小學生樹立正確的價值觀。

（二）不斷的創新小學體育的教學內容

目前多數小學體育教學的主要內容包括理論與實踐兩部分，在具體的教學實踐過程中，體育教師應將德育教育滲透于體育教學實踐中，從課堂理論教學與實踐教學兩個方面入手，加強小學生思想道德教育。例如，在小學生的羽毛球運動實踐中，教師應進行小學生心理鍛煉，培養學生穩中求進的精神，培養學生不畏艱苦的意識，不斷的提高小學生的思想道德教育水平，促進小學生的全面發展。

（三）結合小學生的實際特點及體育教師專長開展小學生德育教育

在小學體育教學實踐中，體育教師應及時的與學生及進行交流與溝通，教師在體育活動開展的過程中密切的關注學生的行為及心理狀態，依據學生的特質進行有針對性的指導。體育教師的形體余語言等直接影響著學生的行為，體育教師應加強自身思想道德思想，不斷的提高自身的綜合素質及道德修養，在具體的教學實踐中對學生產生潛移默化的影響。例如，在小學單雙杠學習中，部分學生因身高等因素而存在學習上的困難，教師可結合學生的特征設計特定的體育動作完成教學，幫助學生克服恐懼等不良情緒，在學生完成嘗試后給予積極的鼓勵，小學生良好的心理狀態是保證德育教育有效開展的基礎。

（四）德育教育應抓住時機

小學體育教學中，體育教師可在體育教育課堂開始前、課堂進行中及課堂結束等幾個時間段內展開德育教育。在具體的教學實踐中，例如在小學籃球、足球等球類運動中，課堂教學之前，體育教師通過將所有學生分組的方式，讓學生輪流去體育器材室領取體育器材，開發小學生的自主意識，培養小學生的責任意識。在小學體育教育中，在理論教學與實踐教學中，體育教師應有意識的培養學生的動手能力及學生間互幫互助的意識，教師應抓住學生的興趣點開發學生學習的興趣及熱情。教師可采用多種途徑及手段增強學生參與體育鍛煉的興趣。例如，教師可在理論教學的過程中播放奧運會等中的體育項目，讓學生觀看運動員日常訓練的視頻，在培養小學生榮譽感及自豪感的同時，培養小學生堅韌不拔的意識。

（五）教師應利用自身形象加強榜樣教育

小學體育教師應以身作則，在教學實踐中，利用自身的一言一行影響學生，以自身良好的道德品質影響學生。在教學實踐中，教師應嚴格的按照學校的相關規定，嚴格的要求學生，小學生處于身心成長的關鍵環節，其還沒有形成一定的人生觀及價值觀，缺乏判斷是非的能力，體育教師應樹立良好的榜樣形象，開展小學生德育教育，提高學生的道德素養。在課堂教學及體育活動開展的過程中，體育教師應不斷的培養學生的學習的興趣及自信心，安排學生自行組織活動，以提高其責任意識，不斷的提高小學生的綜合素質。

三、結語

在小學體育教學中滲入德育教育的過程中，教師應適時的抓住機會，不斷的創新體育教學的方式及方法，在鍛煉學生身體素質的同時，通過科學的思想教育，促進小學生的健康成長，幫助小學生形成良好的道德品質，促進小學生的全面發展及綜合素質的提升。

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