淺談初中物理實驗教學(xué)的有效性

孫冬青??

摘要：在初中物理教學(xué)過程中，物理實驗教學(xué)屬于十分重要的一項內(nèi)容，對提高學(xué)生物理知識實際運用能力及動手能力均具有十分重要的作用。在當(dāng)前初中物理實驗教學(xué)過程中，為能夠使實驗教學(xué)得以更好開展，教師應(yīng)當(dāng)通過有效方式提升實驗教學(xué)有效性，從而保證實驗教學(xué)取得理想效果。

關(guān)鍵詞：初中物理；實驗教學(xué)；有效性

在當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)改革中對學(xué)生動手能力及實踐能力越來越重視，因而在初中物理教學(xué)中實驗教學(xué)也越來越重要。在實際教學(xué)過程中，為能夠使實驗教學(xué)得到更好發(fā)展，對學(xué)生物理實驗水平及能力進(jìn)行更好培養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)積極提升物理實驗教學(xué)有效性，從而使實驗教學(xué)質(zhì)量及水平能夠得以有效提升，進(jìn)而對學(xué)生動手實踐能力及創(chuàng)新能力進(jìn)行更好培養(yǎng)，為學(xué)生今后發(fā)展奠定較理想基礎(chǔ)。

一、 注重物理實驗演示

在初中物理實驗教學(xué)過程中，實驗演示屬于十分重要的一項內(nèi)容及環(huán)節(jié)。通過有效進(jìn)行實驗演示，可利用特有物理現(xiàn)象較好吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生能夠在觀察實驗之后進(jìn)行積極思考，然后通過探索得出實驗結(jié)論，從而使實驗教學(xué)效果得以提升。比如，在對“動能大小相關(guān)因素”這一實驗進(jìn)行探究過程中，可讓小車由不同高度滑落對木塊進(jìn)行撞擊，木塊移動距離有所不同，然后再讓質(zhì)量不同的小車由相同高度滑落對木塊進(jìn)行撞擊，小車移動距離也存在差異。在演示實驗之后，讓學(xué)生對木塊移動不同距離所說明問題進(jìn)行討論，最終可總結(jié)出動能影響因素。另外，在演示實驗過程中教師應(yīng)當(dāng)注意保證操作規(guī)范，并且要保證語言表達(dá)準(zhǔn)確，保證每個學(xué)生均能夠?qū)ρ菔緦嶒炦M(jìn)行觀察，這樣一來，通過進(jìn)行有效實驗演示，可使學(xué)生更好觀察實驗現(xiàn)象，這對學(xué)生進(jìn)行實驗探究及最終得出實驗結(jié)論十分有利，最終可使物理實驗教學(xué)有效性得以有效提升。

二、 積極創(chuàng)新實驗方法

在初中物理實驗教學(xué)過程中，實驗方法的選擇屬于十分重要的影響因素，對實驗結(jié)果會產(chǎn)生直接影響。在實際教學(xué)過程中，為能夠使實驗教學(xué)有效性得以提升，教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變自身思維習(xí)慣，積極突破傳統(tǒng)教學(xué)思想限制，在實驗教學(xué)過程中積極創(chuàng)新實驗方法，并且要敢于創(chuàng)新實驗設(shè)計，這樣才能夠使實驗教學(xué)得到較理想效果，并且能夠?qū)W(xué)生觀察能力以及邏輯思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，從而可使學(xué)生綜合能力得以有效提升。比如，在“氣體壓強(qiáng)實驗”教學(xué)過程中，課本中實驗設(shè)計為利用酒精燈對易拉罐中的水進(jìn)行加熱，在易拉罐口有白霧出現(xiàn)時，以面團(tuán)將易拉罐口堵住，使易拉罐冷卻，此時可發(fā)現(xiàn)易拉罐有變形情況出現(xiàn)。對于這一實驗而言，在理想條件下可達(dá)到這一效果，然而在實際實驗過程中會發(fā)現(xiàn)易拉罐往往會有漏氣情況出現(xiàn)，最終會對實驗效果產(chǎn)生影響。因此，在實際教學(xué)過程中可自行設(shè)計實驗。比如，可選擇一個空塑料飲料瓶進(jìn)行實驗，將飲料瓶壓扁之后向里吹氣，飲料瓶會重新鼓起，然后吸出里面的空氣，瓶子又會變癟。對于這一實驗而言，不但操作比較簡單，并且實驗現(xiàn)象比較明顯，還能夠使學(xué)生親身感受，使其能夠?qū)怏w壓強(qiáng)更好理解，最終可得到較好教學(xué)效果。

三、 合理運用多媒體實行實驗教學(xué)

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教學(xué)中應(yīng)用十分廣泛的一種現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)及手段，對教學(xué)效果的提升及素質(zhì)教育發(fā)展具有十分重要的作用及意義。對于多媒體技術(shù)而言，其能夠?qū)⑽淖?、圖畫以及聲音與視頻融合為一體，在實際運用過程中可表現(xiàn)出十分明顯的優(yōu)勢，具有形象化特點。所以，在初中物理實驗教學(xué)過程中，為能夠使課堂教學(xué)有效性得以提升，可對多媒體技術(shù)進(jìn)行有效運用。通過對媒體技術(shù)進(jìn)行合理運用，不但能夠更加形象展示物理實驗，使學(xué)生對實驗更好地進(jìn)行理解。另外，對于一些難以在課堂上進(jìn)行操作及實驗現(xiàn)象比較難觀察的一些實驗，也可通過多媒體技術(shù)進(jìn)行展示，使學(xué)生能夠?qū)嶒瀮?nèi)容更好地進(jìn)行觀察及把握。比如，對于“分子擴(kuò)散運動”這一實驗，由于現(xiàn)象不明顯，并且分子擴(kuò)散速度比較慢，很難在課堂上較好展示，通過對多媒體技術(shù)的運用，教師可將分子擴(kuò)散運動通過動畫形式展示出來，從而可使學(xué)生能夠?qū)@一實驗現(xiàn)象更好進(jìn)行觀察，進(jìn)而能夠?qū)υ搶嶒灨谜J(rèn)識及理解。再比如，在一些電學(xué)實驗中，有些實驗可能存在一定危險性，不適于在課堂上演示及操作，在這種情況下，教師也可對多媒體技術(shù)進(jìn)行有效運用，通過多媒體動畫展示實驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠進(jìn)行觀察，以便更好地進(jìn)行實驗探索，最終使實驗教學(xué)有效性得以提高。

四、 結(jié)語

在現(xiàn)代初中物理教學(xué)過程中實驗教學(xué)屬于十分重要的內(nèi)容，并且逐漸占據(jù)越來越重要的地位。在當(dāng)前物理實驗教學(xué)過程中，物理教師應(yīng)當(dāng)對實驗教學(xué)進(jìn)一步加強(qiáng)重視，積極探索并選擇有效策略加強(qiáng)實驗教學(xué)，從而使實驗教學(xué)有效性得以提升，對學(xué)生實驗?zāi)芰M(jìn)行更好培養(yǎng)，促進(jìn)物理實驗教學(xué)更好發(fā)展。

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