小學(xué)班主任與學(xué)生的有效溝通方法研究

李亞華

摘 要：隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的內(nèi)容愈來(lái)愈豐富，為了加強(qiáng)班主任管理的專業(yè)性，有效溝通逐漸成當(dāng)前促進(jìn)班主任專業(yè)成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。班主任是否能與學(xué)生有效溝通，不僅關(guān)系到小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和身心發(fā)展，還關(guān)系到家庭和社會(huì)的殷切期盼，更關(guān)系到能否為我國(guó)培養(yǎng)出一批批棟梁之才。本文將從研究小學(xué)班主任與學(xué)生有效溝通方法的必要性出發(fā)，對(duì)小學(xué)班主任與學(xué)生有效溝通的策略作進(jìn)一步探析，希望對(duì)班主任工作有一定幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任 學(xué)生 有效溝通 溝通方法

一、前言

小學(xué)班主任在班級(jí)管理中扮演著重要角色，是班級(jí)的領(lǐng)軍人物。班主任管理方式是否妥當(dāng)影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還影響學(xué)生的身心發(fā)展。在我國(guó)教育事業(yè)不斷改革的情況下，班級(jí)管理的要求越來(lái)越高，提出了班主任與學(xué)生之間有效溝通方法的必要性。教師應(yīng)該提高自己在管理中的溝通技巧和語(yǔ)言能力，全面了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，遵循平等性、激勵(lì)性的原則，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題，善于學(xué)習(xí)溝通技巧，注重調(diào)節(jié)情緒心態(tài)，在溝通過(guò)程中不斷改進(jìn)，使得班主任管理工作成效更佳。

二、研究小學(xué)班主任與學(xué)生有效溝通方法的必要性

第一，改革開放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，多元文化的涌入造成了各種各種的價(jià)值觀念并存，學(xué)生接觸到的社會(huì)思潮較多。學(xué)校作為教育的主要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的重任，班主任作為班級(jí)管理的核心人物，其重要性不言而喻。……