新課程改革中提高高中思想政治課堂教學有效性分析

慎曉松

【摘要】最近又推出了一系列的教育改革措施，打破“一考定終身”，不分文理科等，高中的政治作為一門必修課受到了重點關注，不僅是文科的高考科目，還有助于提高學生的思想道德素質，規范學生的行為舉止。本文針對如何提高高中思想政治課的教學效率進行了分析。

【關鍵詞】高中思想政治課堂；有效教學；課程改革

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）11-0263-02

我們進入了21世紀以來，全球化的浪潮使我們在競爭和發展的同時不斷關注內在的前進，本著與時俱進的發展思想，我國的教育改革轟轟烈烈的開展著。目前，已經進行了幾年的改革，雖然說傳統的課堂教育思想已經得到一定程度上的改進，但畢竟是根深蒂固的教育觀念，非朝夕能改變的。在應試教育的模式下，以知識為本位的，以分數為目標的傳統教學無疑忽視學生的本體，不符合當今以人為本的思想觀念，不利于學生的健康成長。高中的思想政治課在新課改的目標中，改變了以往知識點的一味記憶，承擔了更多的政治教育任務，對于中國發展具有自己特色的社會主義事業具有重要的意義。本文在分析了當前存在問題的前提下，給出了幾點針對性的措施。

一、現階段高中思想政治課課堂教學存在的問題

1.教學觀念較為落后

目前，由于高中政治課屬于文科，而很多教師認為文科的學科最重要的就是記憶和背誦，就一味地讓學生進行知識點的熟悉和記憶，這種做法仍然屬于傳統的教學思想，忽視了新課程改革中強調的學生的主體地位，并且不利于學生對于政治學科的理解，另外，還有一些老教師的思想觀念不易改變，仍然使用自己用了多年的教學方式，這些都是政治課堂還存在的問題。

2.教學方法較為陳舊

很多教師的教學方式都是以前的方法，即使在經過不斷的教育改革，教師們迫于教學效率的壓力以及自身的績效考慮，但是學生們卻需要與時俱進的教學觀念來進行教育的指導。但還是有很多教師仍然以課本、黑板為主，沒有很好的應用多媒體設備，導致呈現給學生的形象的死板的，不生動，從而降低了各種課堂的學習效率。

3.教學模式較為單一

當前，高中政治還是文科生高考的必考科目，很多教師為了提高學生的政治成績，仍然對學生的成績關注較多，“以分數定英雄”的情況也沒有消退。這種枯燥單一的評價模式，極大的挫傷了學生學習政治的積極性，無法對學生的整體綜合素質進行有效的評價，影響教師的教學效率，以及學生對于這種知識點的吸收和理解。

二、新課程改革下提高高中政治課堂教學有消息的措施

1.樹立科學的教學觀念

高中的思想政治課是所有學生都必須學習的一門課程，不僅是因為考試的原因，還因為這門課程有助于學生培養良好的思想道德品質，規范學生的行為，是教育體系中重要的組成部分。但是，受傳統的教育觀念的影響，教師職是注重對于應試知識的講解，卻忽視了思想政治應該有的政治教育功能，因此，教師有必要樹立科學的教學觀念，幫助學生更好的發展自己，也對于自己的教學與所幫助。

2.以人為本，以學生為主體

國人大都信奉“嚴師出高徒”，但是過于嚴厲的教學方式往往束縛學生的思想，不敢大膽的表達的自己的觀點，因此，教師應該在進行政治課的時候，及時發現學生的思維點，鼓勵他們發表自己的見解，然后針對學生的發言進行指正。例如，在學習《文化與生活》時，教師就可以從學生所關注的流行文化入手，先讓學生表達自己的看法，然后再鼓勵學生去發現自己偶像的優點，讓學生在熟悉的內容里找到知識，從而激發他們的學習興趣。

3.創設情境，激發學習興趣

很多課程都需要一定情境的不幫助來輔助學習，有效的情境可以讓學生更快的融入到教學中，更快的掌握教學內容，并且也有利于調動學生的積極性，提高課堂活動的有效性。例如，在學習《經濟生活》的貨幣的職能的時候，教師可以創設一個生活中會遇到的場景，讓學生分辨貨幣在流通中發揮了什么樣的作用，在學習知識的同時增強了實踐的經驗，一舉兩得。

4.適當利用多媒體設備教學

在技術發展日新月異的今天，教學過程中引入多媒體設備已經成為了必要的教學手段，只靠教師在講臺上讀內容講解的時代已經過去了，如今，多媒體設備的引用，有效的提高了課堂的教學效率，幫助學生理解教學內容，尤其是那些較為難懂的政治概念，教師就可以利用設備播放一些圖片或者視頻，引起學生的興趣，加強他們的理解。

三、小結

高中的思想政治課在新課改的目標中，承擔了更多的政治教育任務，對于中國發展具有自己特色的社會主義事業具有重要的意義。本文首先從教學觀念、教學方法和教學模式三個方面分析了當前在高中的政治教學中存在的問題，然后提出了幾點解決措施：教師要樹立科學的教學觀念，以人為本，關注學生的綜合發展，在教學過程中適當使用多媒體設備，加強學生的理解，以及創設合理的情境，提高高中政治課堂的教學效率。

參考文獻

[1]楊芳；《新課程背景下高中思想政治問題教學法實施過程中存在的問題及對策研究》[J].華中師范大學；攻讀期成果；G633.2；2010年05月01日.

[2]陳安花、劉正安；《新課程理念下淺談高中思想政治課教學有效性研究》[J].揚州大學、西安翻譯學院；企業導報；G633.2；2015年4月15日.