中學英語詞匯教學方法探究

【摘要】英語詞匯是英語教學中的主要內容之一。學生通過學習英語詞匯，掌握英語知識。目前英語詞匯的教學方法存在一些問題，教師只有創新英語教學方法，才能夠真正的提高想學生的英語知識水平。文章根據中學英語詞匯的特點，分析英語詞匯教學存在的問題，并且提出創新的英語詞匯教學方法，為英語的詞匯教學提供參考。

【關鍵詞】中學英語 詞匯教學 方法

引言

英語在我國的課程教學中十分重要，英語已經成我我國一門基礎性的課程，無論是在今后的學習中還是在工作中，它都占據著重要的地位。因此，在中學英語的教學課堂里，詞匯教學越來越重要。學生如果要學好英語，就必須積累英語詞匯。由此也為中學英語教師的詞匯教學帶來了挑戰，中學英語教師如何創新英語詞匯教學方法便成了重點，文章鑒于此，主要探討了中學英語詞匯教學的方法，為英語教學助力。

一、中學英語詞匯的特點

每個國家的詞匯都有其獨特的優勢，英語詞匯也不例外。我們都知道英語詞匯是表音文字，主要由26個英文字母組成，所以，英語詞匯具有漢語詞匯所不具有的特點。

1.認知性。英語詞匯是字母文字，是表音文字。通常英語詞匯可以通過語音而拼讀出來。只要學生能夠掌握語音與拼讀的規律，那么便可以很輕松的根據語音記憶更多的英語詞匯，從而可以減輕學生學習英語詞匯的負擔。教師在英語詞匯的教學過程中，可以充分利用英語詞匯的這個特點，積極引導學生通過語音識記英語詞匯，這樣可以提高學生的詞匯量，同時也能增加學生學習英語詞匯的興趣，最終提高教師的詞匯教學的效率，完成教學任務。……