培養學生“五大習慣” 提高自主學習能力

成芳

【摘要】21世紀新知識、新技術不斷涌現，中學英語教學課時有限，我們應充分發揮教師的主導作用，在教學過程中利用多種策略去激發學生的學習興趣、信心，指導他們養成良好的學習習慣，培養、發展他們的自主學習能力，從而讓每一個學生都能夠更好地適應社會、時代發展的要求。

【關鍵詞】目標 興趣 信心 習慣 自主學習能力

英語作為高中教學的主要課程，是學生既重視又畏懼的一門學科。許多教師很困惑：每天精心備課，認真組織課堂教學，課下批改作業、耐心輔導，為什么還有的學生成績不能令人滿意？許多學生很苦惱：每日勤奮學習聽讀寫練一樣不少，為什么成績總是不能有質的飛躍？我認為，學生自主學習能力缺乏是問題關鍵。

21世紀科技不斷發展，新知識、新技術不斷涌現，中學英語教學有限的課時使得教師只能選擇最基礎、最基本的知識傳授給學生，更多的新知識，只能在學生不斷自學或終身學習中去延續。在這種情況下，中學教師不能只滿足于教，更應該引導學生自主學習。因此，中學教育的重點在于培養學生自主學習、自我提高的能力。

當然，自主學習能力的養成，不是一朝一夕的事情，需要老師有培養學生自主學習能力的理念，需要對學生不斷地進行科學的“教育干預”。結合英語教學實踐，我認為明確目標、激發興趣、樹立信心、培養習慣、傳授方法是促成學生自主學習能力發展的有效手段。

一、明確目標

目標猶如航海時的燈塔。……