基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)在高職英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

郭亮

【摘要】移動(dòng)通信技術(shù)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的同時(shí)，移動(dòng)學(xué)習(xí)已逐漸成為當(dāng)代大學(xué)生的一種新型學(xué)習(xí)方式。本文針對(duì)高職學(xué)生及移動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，對(duì)在高職英語閱讀教學(xué)中開展移動(dòng)語言學(xué)習(xí)的可行性進(jìn)行分析，并對(duì)基于智能手機(jī)的移動(dòng)閱讀學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

【關(guān)鍵詞】移動(dòng)學(xué)習(xí) 英語閱讀 學(xué)習(xí)模式

一、引言

傳統(tǒng)高職英語課本內(nèi)容更新較慢，文章體裁單調(diào)，缺乏語言應(yīng)用的真實(shí)情境，致使許多高職學(xué)生看到課文就昏昏欲睡。另一方面，以教師為中心，以單一的字詞句篇分析開展的英語閱讀教學(xué)，往往導(dǎo)致課堂沉悶單調(diào)，學(xué)生英語閱讀興趣不高，閱讀效果低下。伴隨著移動(dòng)通信技術(shù)的快速發(fā)展和智能手機(jī)功能的顯著提升，基于移動(dòng)終端的新型閱讀方式正逐漸改變著當(dāng)代大學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)模式。

二、移動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)方式的移動(dòng)性及學(xué)習(xí)設(shè)備的無線性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生需要在固定的地點(diǎn)，在有有線網(wǎng)絡(luò)接口的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)。而移動(dòng)學(xué)習(xí)是在基于無線網(wǎng)絡(luò)支持和移動(dòng)學(xué)習(xí)終端設(shè)備的幫助下，學(xué)習(xí)者在任何場所開展的學(xué)習(xí)。同樣，教師也可以在任何地點(diǎn)，隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

2.學(xué)習(xí)時(shí)間靈活、內(nèi)容個(gè)性化、過程交互性強(qiáng)。移動(dòng)學(xué)習(xí)可以隨時(shí)隨地發(fā)生。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，有針對(duì)性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)更為個(gè)性化的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可以利用移動(dòng)設(shè)備與老師進(jìn)行交流、互動(dòng)，及時(shí)找到問題的答案，并較快地加以解決。

3.微型化和碎片化。移動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容往往是片段式的較小信息單元，單一明確的學(xué)習(xí)資源使得移動(dòng)學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出微型化特征。正因?yàn)橐苿?dòng)學(xué)習(xí)具有移動(dòng)性和微型化特點(diǎn)，移動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、時(shí)間、方式也就相應(yīng)呈現(xiàn)出碎片化特征。這既符合現(xiàn)代社會(huì)人們學(xué)習(xí)的需要也是移動(dòng)學(xué)習(xí)特有的優(yōu)勢(shì)之一。

三、高職開展移動(dòng)閱讀學(xué)習(xí)的可行性分析

1.信息化建設(shè)成果為移動(dòng)學(xué)習(xí)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。伴隨信息化建設(shè)不斷深入，多數(shù)高職院校在有線網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上建設(shè)起了無線網(wǎng)絡(luò)，覆蓋了全校學(xué)生的宿舍、教學(xué)、科研與管理樓宇。這為移動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支撐。

2.智能手機(jī)的廣泛使用為移動(dòng)語言學(xué)習(xí)提供了設(shè)備支持。傳統(tǒng)手機(jī)只有基本的通話和短消息功能。而智能手機(jī)就像一臺(tái)個(gè)人微型電腦，具有良好的多媒體支持、超強(qiáng)的信息處理能力、能實(shí)時(shí)交互。同時(shí)，它體積較小、方便隨身攜帶。智能手機(jī)的多功能和便攜性得到大家普遍認(rèn)可和喜歡，高職院校學(xué)生幾乎人手一部。多功能智能手機(jī)的普及為移動(dòng)語言學(xué)習(xí)的實(shí)施提供了理想的學(xué)習(xí)終端。

3.高職學(xué)生學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)促進(jìn)了移動(dòng)語言學(xué)習(xí)的開展。高職學(xué)生普遍底子薄、學(xué)習(xí)缺乏積極性、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力有所欠缺、自控力不足，但是他們思維活躍、勤于動(dòng)手、敢于嘗試，對(duì)于新科技、新技術(shù)的使用一般會(huì)有強(qiáng)烈的好奇心和興奮感。大部分高職學(xué)生樂于接受移動(dòng)語言學(xué)習(xí)，并認(rèn)為移動(dòng)語言學(xué)習(xí)方式對(duì)自己英語水平的提高會(huì)有較大幫助。

4.英語學(xué)科的特點(diǎn)為移動(dòng)語言學(xué)習(xí)提供了資源保障。移動(dòng)學(xué)習(xí)是一種微型化、碎片化經(jīng)歷，是一種個(gè)性化的學(xué)習(xí)過程。英語學(xué)習(xí)資源通?？梢员辉O(shè)計(jì)成內(nèi)容簡潔且又重點(diǎn)突出的語音、視頻、數(shù)據(jù)等資源呈現(xiàn)形式，特別適合基于移動(dòng)學(xué)習(xí)終端環(huán)境下的移動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)者可以不受時(shí)空所限，在智能手機(jī)的幫助下，自主獲取英語學(xué)習(xí)所需的文字、音頻、視頻等形式多樣的媒體學(xué)習(xí)資源。

四、基于智能手機(jī)的移動(dòng)閱讀學(xué)習(xí)模式

1.基于短信文本的閱讀學(xué)習(xí)模式。短信文本的學(xué)習(xí)模式是以智能手機(jī)為依托，學(xué)習(xí)內(nèi)容往往通過短信、微信方式以文本形式呈現(xiàn)。學(xué)習(xí)者可以通過訂閱英語學(xué)習(xí)相關(guān)的電子短信服務(wù)，定期以文本的形式接收英語短消息，利用自己空閑時(shí)間，進(jìn)行碎片化閱讀。基于短信息的手機(jī)閱讀學(xué)習(xí)是移動(dòng)學(xué)習(xí)方式中最簡單的一種。在該種學(xué)習(xí)模式中，信息表現(xiàn)方式有限、內(nèi)容較為單一且通訊費(fèi)用偏高。

2.基于手機(jī)在線訪問的閱讀學(xué)習(xí)模式。在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，人們的行為方式發(fā)生了巨大的變化，這其中當(dāng)然也包含了學(xué)習(xí)模式的改變。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己閱讀學(xué)習(xí)的需要，通過手機(jī)瀏覽器訪問英語學(xué)習(xí)相關(guān)網(wǎng)站。在互聯(lián)網(wǎng)上，英語閱讀學(xué)習(xí)資源豐富，既有文本，也有圖形、音頻、視頻等多樣化學(xué)習(xí)資源，并且題材也十分廣泛，學(xué)習(xí)者不僅可以接觸到大量生動(dòng)的語言和文化，還可以通過在線閱讀拓寬知識(shí)面，提高人文素養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生閱讀需求的時(shí)候，無論何時(shí)何地，他們都可以很方便地拿出手機(jī)，打開瀏覽器，在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽、查找、下載所需的學(xué)習(xí)資源，真正實(shí)現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的“移動(dòng)”。

3.基于離線軟件的閱讀學(xué)習(xí)模式。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)差時(shí)，依靠手機(jī)在線訪問進(jìn)行閱讀就會(huì)受到限制。因此，基于各類離線軟件的移動(dòng)學(xué)習(xí)成為移動(dòng)學(xué)習(xí)極為重要的形式。與個(gè)人電腦一樣，智能手機(jī)具有自己獨(dú)立的操作系統(tǒng)，學(xué)習(xí)者可以選擇性地安裝閱讀學(xué)習(xí)軟件，并將學(xué)習(xí)資源下載存儲(chǔ)在手機(jī)中。當(dāng)手機(jī)在線閱讀受限無法開展時(shí)，利用離線軟件進(jìn)行閱讀就成為可能，從而使智能手機(jī)的移動(dòng)閱讀學(xué)習(xí)功能得到無限擴(kuò)充。

五、結(jié)語

伴隨無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷升級(jí)換代和智能手機(jī)功能不斷強(qiáng)大，基于智能手機(jī)的高職英語閱讀移動(dòng)學(xué)習(xí)已成為互聯(lián)時(shí)代一種新的語言學(xué)習(xí)方式。它突破了時(shí)空的限制，豐富了學(xué)習(xí)資源，提高了學(xué)習(xí)效率，具有巨大的優(yōu)勢(shì)和潛力，必將成為未來高職院校學(xué)生語言學(xué)習(xí)的主流方式之一。

參考文獻(xiàn)：

[1]王娟.基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)在高等教育中的應(yīng)用[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2013（33）.endprint