高中體育課堂中籃球教學的特點及教學策略

蔡春燕

【內容摘要】籃球是一項受到人們普遍喜愛的運動。在高中體育教學中，籃球項目的課堂教學是非常重要的組成部分，它不僅能夠提高學生的身體素質，還能培養學生的團隊協作精神和個人意志力。文章探究了高中體育籃球教學的特點及教學策略。

【關鍵詞】高中體育 籃球教學 教學策略

籃球是學生生活中非常常見的一項運動，學生在參與籃球運動的過程中，能有效提升自身的身體素質，緩解身心壓力。在高中體育教學中，教師應當采取有效的教學方法和教學策略，幫助學生更好地掌握籃球運動的基本技術，充分發揮籃球運動對學生身心發展的促進作用。

一、明確高中階段籃球教學特點

目前，我國高中體育籃球教學普遍存在著一定的問題，要想提高籃球課上的教學效果，首先必須明確當前高中籃球教學的特點。第一，師生對籃球運動的觀念認知存在偏見。在高中階段，無論是學校方面還是學生的家庭方面，都會向學生灌輸高考為重的思想，致使學生更加重視文化課，并不關注體育課，只是將體育課中籃球運動等當作減壓的一種方法。因此，學生很少會認真學習籃球基本技術，而體育教師通常也不會過多糾正學生對籃球的認知，只是進行生硬的練習和講解，學生學習籃球的興趣和動力很低。

第二，籃球課堂教學方式存在問題。在高中籃球教學中，教師一般更關注學生的籃球動作是否標準，因此會將更多的時間用于籃球動作的模仿練習。然而籃球是一項團體運動，個人的技術也很重要，但隊員之間的合作才是團隊獲勝的關鍵，因此，大量的模仿練習并不能給學生帶來更多的幫助，學生難以從中獲得對籃球運動的全面理解。

第三，教學管理存在缺陷。在高中階段，學校管理層的注意力基本都放在了文化課的教學，體育教學并沒有得到充分的管理。在高中體育教學中，只要不是明確規定的教學內容，體育教師都可以根據個人意愿進行教學規劃和安排，對于體育教學的評價也沒有統一的標準，無論是教學目標的制定，還是教學成果的實現，都沒有得到管理層的充分重視，這在一定程度上會影響高中體育籃球教學的效果。

第四，教學時間不足。由于高中階段，學校方面對文化課程更加重視，體育課程的課時安排通常都比較少，大部分高中學校每周只有一到兩節體育課，而且體育課的時間有時會被部分文化課程占用。體育教學時間不足的問題十分嚴重，學生不能獲得更多參與籃球運動的時間，自然難以掌握籃球的基本技術和知識。

二、落實籃球教學有效策略

第一，加強基礎訓練，培養籃球技能。在高中體育籃球教學中，要想提高教學的有效性，必須做好基本技術技能的訓練，幫助學生打牢基礎。教師在籃球教學中，要規劃出足夠的時間用于基本技能的訓練，讓學生在學習更多籃球技術的同時，復習基本技術的訓練，盡量降低在基本技術、基本技能方面的失誤率，保證學生能夠穩步提升自身的籃球技能。籃球運動的基本技術，主要可以分為四個方面，分別是傳球、接球、運球和投籃，教師在教學過程中，要針對這四項基本技能，合理安排教學內容。例如，在進行運球的教學時，基本的直線運球等難度較低，教師可以在學生運球技術比較熟練之后，在學生的運球路徑上設置一些障礙物，提高學生運球繞過障礙的能力，從而培養學生在實際籃球運動中運球過人的技術。又如，在進行傳、接球訓練時，教師可以將訓練分為若干個層次，最初讓學生原地不動，進行定點接球和傳球，在學生比較熟悉之后，再進行運動中的傳球和接球以及多人傳球和接球的技術。運用有效的教學方法，加強基本技術訓練，提升學生的籃球技能。

第二，豐富教學內容，提高學習興趣。興趣是促進學生學習籃球技術和參與籃球運動的重要因素。在高中體育籃球教學中，教師可以豐富教學內容，提高學生的學習興趣。在籃球教學中，單一的技術練習和動作模仿，很容易讓學生感到乏味，教師在教學的過程中，可以在學生完成基本教學內容學習后，組織學生進行籃球比賽或者趣味性的籃球游戲。籃球是一項團隊運動，開展籃球比賽，一方面能夠培養學生實際的籃球技能，另一方面，可以讓學生在與他人的合作與對抗中，體會到更多籃球的樂趣。籃球比賽的形式比較激烈，并不適合所有的學生，對于部分體質較差或者不喜歡激烈運動的學生，教師可以組織比較緩和的籃球游戲，例如定點投籃等。引入這些不同的教學內容，能夠有效豐富教學形式，讓學生在籃球活動中獲得更多的樂趣，從而更加積極地學習籃球技術。

第三，進行針對訓練，提高教學效果。學生的特點不同，在籃球的學習過程中，也通常會出現分層的現象，往往并不能保證全體同學均達到相同的籃球水平。對于籃球水平不同的學生，教師如果進行統一教學，安排相同的訓練內容，很難達到良好的教學效果。對此，教師可以根據學生的籃球水平，對學生進行分組，分別為不同組的學生安排合適的訓練內容。除此之外，學生籃球技術的欠缺通常可以分為常見的幾類，教師在教學中，可以將具有同類不足的學生劃為一組，進行強化訓練。這樣的針對性訓練，能夠提高教學的有效性，提高教學效率。

在高中體育的籃球教學中，教師要重視教學內容的合理安排，樹立正確的教學觀念。在日常的教學過程中，教師必須采取有效的教學策略，合理安排教學內容，幫助學生夯實籃球基礎；應用多種訓練方式，豐富教學形式；有針對性的進行訓練，提高教學效果，提升學生的籃球技術水平，促進學生的身心健康發展。

（作者單位：江蘇省海門市證大中學）endprint