網(wǎng)絡(luò)時代背景下高職學(xué)生思政教育方法

何磊

摘要：隨著我國網(wǎng)路的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷提高，為了有效的提升當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時代下高職教育的思政水平，文章就必須要更好地分析當(dāng)前的高職思想教育中的成因，對于當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)時代背景之下的高職思想的思政教育的方式展開綜合性的評價。因?yàn)楫?dāng)前的生源比較復(fù)雜，基礎(chǔ)知識也比較薄弱，因此無處不在的互聯(lián)網(wǎng)就可能會使得學(xué)生的自控能力大大降低。另外，還應(yīng)該從提高思政教育的內(nèi)容的趣味性的角度出發(fā)，提高我國的思政教育的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代；高職學(xué)生；思政教育方法

當(dāng)前，我國已經(jīng)進(jìn)入了全面的信息化的時代，互聯(lián)網(wǎng)的普及和網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用也已經(jīng)在我國的公民生活中普遍存在，占據(jù)了我國人們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中非常重要的一個地位，使得人們的生活方式和思維的方式有了一個巨大的影響。同時根據(jù)調(diào)查顯示，我國高職院校已經(jīng)變成了上網(wǎng)的主力軍，因此，通過我那個落對于學(xué)生的思想政治工作必須要提升一個新的重視，培養(yǎng)好學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)安全的意識提升，提高學(xué)生的叨叨水平和綜合的約束能力，為高校的思想政治的工作提供更加有益的幫助，通過這種方式促進(jìn)和諧校園的形成。

1高職思政教育困境的成因

高職院校當(dāng)中，思政教育往往和普通的高校當(dāng)中并沒有什么差異，但是高職院校由于本身具有的一些特殊性，往往會在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)背景下的高職學(xué)生的思政教育具有一定的落實(shí)困難性，網(wǎng)絡(luò)時代下的造成高職院校的思政教育的困境的原因主要就是下面幾點(diǎn)。

1.1生源復(fù)雜，學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱

高職院校面向于全國的招生人群的途徑主要分為兩種，第一種是通過高考進(jìn)入到學(xué)校的，這一部的學(xué)生大多數(shù)的高考成績往往都比較差，第二種是通過三校生的招生進(jìn)入到學(xué)校的，這一中學(xué)生就是五年制的高職學(xué)生。無論是因?yàn)槌煽儾焕硐氲那闆r還是因?yàn)楸黄确值綄W(xué)校的或者是因?yàn)槠渌騺淼礁呗氃盒Ｖ械模际菍W(xué)生中的一些比較自卑的學(xué)生，往往在心里中會出現(xiàn)一定程度的落差，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性非常低。另外，對于其他的三校生來說，由于文化知識的基礎(chǔ)本身就比較薄弱，思政課中的很多有關(guān)毛澤東思想和中國特色主頁的理論體系這些內(nèi)容，都使學(xué)生必須要能夠掌握的政治性內(nèi)容以及歷史性的知識，假如沒有一個基礎(chǔ)性的知識系統(tǒng)，就可能會導(dǎo)致相關(guān)的內(nèi)容在學(xué)習(xí)的過程中比較難以掌握。

1.2學(xué)生的自控能力比較差

由于在高職院校當(dāng)中，大部分的思想教育的課程都安排在大一當(dāng)中。在這個階段，學(xué)生剛剛從高考的壓力之中脫離出來，往往在思想上還處在一個比較放松的狀態(tài)，對于學(xué)習(xí)并不重視，尤其是對于思政教育更加提不起興趣。再加上因?yàn)橐恍┠挲g小，閱歷淺的特點(diǎn)，這一部分學(xué)生往往容易受到很多的誘惑，面對一些學(xué)業(yè)和生活的時候，尤其是容易面臨一些就業(yè)和人際交往的關(guān)系的時候，往往會選擇到一個互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中進(jìn)行躲避，往往會通過這種方式來使得自己獲得安全感。另外，手機(jī)上網(wǎng)的便利性也可能使得學(xué)生對于上課的注意力不夠集中，有時候甚至教師提醒了過后也提不起重視，這樣以來，學(xué)生就會變得非常不安，很難控制對于上網(wǎng)的渴望。

1.3無處不在的一些網(wǎng)絡(luò)信息

隨著當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息的不斷蔓延也變成了新時期下學(xué)生思政教育無法更好地落實(shí)的一個重要的成癮。根據(jù)我國的互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)合管理中心的第38次的統(tǒng)計(jì)資料也就是中國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展?fàn)顩r的統(tǒng)計(jì)報(bào)告的現(xiàn)實(shí)可以看出，截止到2016年6月，我國的網(wǎng)民的規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了7.1億，互聯(lián)網(wǎng)的普及率也超過了一般。這其中，手機(jī)的網(wǎng)民的規(guī)模數(shù)量大大提高，已經(jīng)達(dá)到了6.56億之多。但是在當(dāng)今的社會和高職院校中，往往對于網(wǎng)絡(luò)信息仍然趨少一個相印的監(jiān)管和引導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)信息中不健康的一些信息仍然非常多，這些不健康的信息往往很容易導(dǎo)致到學(xué)生的價值觀造成不良的影響，導(dǎo)致學(xué)生心目中出現(xiàn)讀書無用論以及金錢至上的觀念，導(dǎo)致無心專注于正確的學(xué)習(xí)。

2解決高職思想教育困境的具體對策

2.1增加思政教育內(nèi)容的趣味性

當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)時代下，高職思政教育中機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，網(wǎng)絡(luò)往往容易使得教育的內(nèi)容比較豐富，知識的拓展比較廣，形式也會容易更加豐富和有趣，更容易使得學(xué)生接受。當(dāng)前，大部分的思政教育當(dāng)中都運(yùn)用一些PPT的課件，可以在課件當(dāng)中，穿插一些大量的圖片和音樂，特別是一些網(wǎng)絡(luò)流行語。對于那些理論性比較強(qiáng)的概念課，教師必須要注重對于高中知識的銜接，必須要采用一些比較趣味性的方式來進(jìn)行知識的講解，比如在講述新民主主義的時候，可以先從一些歷史的事件講起，然后再進(jìn)行一些理論性的講解。再比如講解毛澤東思想的時候，小學(xué)的一些班級就可以帶領(lǐng)學(xué)生去往遵義會議的會址，進(jìn)行一邊的參觀再進(jìn)行一邊的授課，最后再回歸大課堂的方式，通過這樣多種嘗試，使得枯燥的思政課堂變得有趣。

2.2增加網(wǎng)絡(luò)課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容

高職院校的學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)往往有一個非常濃厚的興趣，所以，在具體的授課的過程中，就可以從學(xué)生的上網(wǎng)學(xué)習(xí)的思政課的過程中做好學(xué)習(xí)的工作。比如，思想政治的道德建設(shè)的思政課程中，可以把原來的教研題目放到校園網(wǎng)上去，在除去理論課的時候，要求學(xué)生登錄到網(wǎng)上進(jìn)行一個網(wǎng)絡(luò)型的教學(xué)，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入到賬號之后，根據(jù)隨機(jī)的選擇生成一套課后的練習(xí)，取得一定的合格分?jǐn)?shù)之后才可以算完成。另外，教師可以把一些重要的知識和一些難點(diǎn)放到網(wǎng)上去，幫助學(xué)生進(jìn)行上網(wǎng)的學(xué)習(xí)。同時在課后，還可以指定學(xué)生觀眾制定觀看并且做出一些觀后感，鼓勵學(xué)生進(jìn)行留言。

2.3 健全學(xué)生隊(duì)伍，提升學(xué)生的素質(zhì)

教師必須要幫助學(xué)生養(yǎng)成一個正確的世界觀和人生觀，以及一個比較樂觀的價值觀，必須要確定好在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走向中國特色社會主義的道路當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)我國的偉大復(fù)興，形成一個比較堅(jiān)定的信念，積極地引導(dǎo)學(xué)生不斷的追求更加高大的目標(biāo)。同時，還應(yīng)該使得相關(guān)的先進(jìn)分子樹立好對于共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大目標(biāo)。另外，教師還應(yīng)該組織學(xué)生的思想教育工作的隊(duì)伍建設(shè)，建立一個具有共同的目標(biāo)和研究的方向的隊(duì)伍。使得隊(duì)伍和隊(duì)伍之間形成集思廣益，互相啟發(fā)，并且使得隊(duì)伍優(yōu)勢互補(bǔ)，解決在網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的思想政治的教育的難點(diǎn)重點(diǎn)

3 總結(jié)

總之，隨著新時期的發(fā)展以及當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，高職學(xué)生的思想教育方法已經(jīng)面臨了全新的挑戰(zhàn)，高職學(xué)生的理想和信念以及相關(guān)的行為都受到網(wǎng)絡(luò)的影響。因此在現(xiàn)實(shí)的生活當(dāng)中，在加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的安全性的建設(shè)的同時，還應(yīng)該加強(qiáng)對于學(xué)生思想政治的教育工作。

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