高校輔導員在大學生自主創業教育中的能力提升研究

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摘要：為了能夠良好地應對比較嚴峻的大學生就業形勢，有效地提升大學生自身的自主創業意識，大力開展大學生的自主創業教育，為大學生能夠更加深入探索自主創業的有效方法和途徑奠定基礎，這些都是高校輔導員在當前社會以及教育背景下不可或缺的自主創業教育活動?；诖耍疚尼槍Ω咝］o導員在大學生自主創業教育中的能力提升展開分析和研究，首先對大學生創業教育的重要性進行闡述，然后對高校輔導員在大學生自主創業教育當中所扮演的角色進行分析。

關鍵詞：高校輔導員；大學生；自主創業教育；角色分析

一、 前言

對大學生進行自主創新教育的主要目的就是為了能夠培養大學生的自主創業能力，有效提高大學生的獨立工作能力，面對當前時代的發展，大學生進行自主創業教育的目標就是培養時代發展的新人才。隨著我國社會經濟以及教育事業的不斷發展，大學生的人數越來越多，每年的應屆畢業生也隨之逐漸增加，在這樣的背景下大學生就業形勢變得更加嚴峻。拓展大學生的思政教育是高校輔導員的重要責任，同樣高校輔導員也是大學生日常生活和學習當中的指導者和組織者，高校輔導員是最深刻理解和掌握大學生思想與個性的教師。同時輔導員在大學生的職業生涯當中具有非常重要的地位，在大學生的自主創業當中占據非常重要的角色。

二、 大學生創業教育的重要性

（一） 充分激發大學生的創業意識

對大學生進行自主創業教育能夠更加充分地激發大學生自主創業意識。意識是指導人行動的指南，想要培養高素質的自主創業人才就應該從培養大學生的創業意識方面著手。大學生有了創新意識才能夠有效地激發大學生進行自主創業的意識和欲望，有了意識和欲望才能夠促進創業態度的積極性和主動性。因此，在實際大學生自主創業教育當中激發大學生的自主創業意識，能夠促使大學生更加勇于探索、積極進取等，促使大學生原來的自主創業的觀念受到影響，逐漸得到改變，讓被動的就業逐漸轉變成為主動的創業，為大學生能夠題升自我的創新精神奠定良好的基礎。

（二） 有效豐富大學生的創業知識

對大學生進行自主創業教育能夠有效地豐富大學生的自主創業知識。在當今知識經濟時代快速發展的背景下，儲備更多的知識，擁有廣闊的見識是當代大學生必須應該具備的素養，只有不斷地提高學生的技能和修養才能夠更好地為自主創業奠定堅實的基礎，有效地提升大學生的自主創業成功率。大學生想要自主創業成功就應該提升自主創業知識。大學生自主創業知識主要包括創業活動的專業知識和企業的策劃、管理、市場營銷以及相關的法律法規等相關的知識等。

（三） 重視培養大學生的創業品質

對大學生進行自主創業教育能夠更加重視和培養大學生的自主創業品質。自主創業是當前社會發展背景下一項比較重要的社會實踐活動，創業不僅僅任務較為艱巨，同時也具有較強的挑戰性。大學生的自主創業品質是在實際的創業實踐活動當中能夠對行為以及心理起到一種調節作用的一種較為特殊的心理特性，自主創業品質是當前高校大學生自主創業教育最艱難的地方，同時，也是能夠影響大學生是否能夠自主創業成功的關鍵和重要因素。因此，對高校大學生進行自主創業品質的培養和提升是非常重要的。通過對大學生進行自主創業品質的培養能夠不斷地提升大學生對人生的積極態度，關于面對困難，克服困難，面對千難萬險都臨危不懼，在自己成長的道路上構建大學生所追求事業的信心和決心。

（四） 全面提高大學生的創業能力

對大學生進行自主創業教育能夠全面地提高大學生的自主創業能力。大學生在進行自主創業的過程當中，有了創新能力才能夠保障大學生自主創業活動得以更加順利地完成。創新能力是能夠保障自主創業活動獲得順利完成并且是能夠影響自主創業活動效率的心理特征，大學生的自主創業能力與大學生自主創業的成功率之間是成正比的。因此，大學生在高校進行學習的過程中應該不斷地培養和提升其自身的預見能力和應變能力以及語言表達能力、采集處理信息的能力和創新學習的能力以及經營管理的能力、交際能力和把握機會的能力等。

三、 輔導員在大學生創業教育中的角色分析

（一） 大學生創業思想的引導者

在大學生的自主創業教育當中高校輔導員是大學生創業思想的引導者。在大學生活當中，大學生除了要學習本專業的相關知識，在課余的時間內與高效的輔導員接觸的時間是最多的，高校的輔導員應該充分利用這一有利的條件向大學生開展自主創業教育，讓大學生自身的自主創業觀念獲得有效的改變，然后根據不同學生的性格、愛好等特點為其設置具有針對性的自主創業方法，并且能夠促進大學生結合自身所學習到的知識制定相應的職業生涯規劃，幫助大學生能夠在日常的學習當中制定每一年都應該努力奮斗的目標，并且應該制定相應的、具體的方法和措施，深入挖掘大學生的潛力，充分激發大學生進行自主創業。

（二） 大學生創業活動的組織者

在大學生的自主創業教育當中高校輔導員是大學生創業活動的組織者。隨著我國高校輔導員教師的素質以及層次的不斷提高，高校輔導員對當前大學生的自主創業教育也在不斷地發展當中不斷深化。有更多的高校輔導員能夠認真的、真正的投入到大學生的自主創業教育當中，組織大學生應該積極主動地參與自主創業相關活動，幫助和鼓勵大學生能夠在自主創業當中獲得更多的創業經驗以及專業的知識。同時還可以舉辦相關的自主創業培訓課堂，邀請自主創業的成功人士向學生分享成功的經驗，與大學生進行更加深刻的交流和溝通，鼓勵大學生可以在校園內進行自主創業等。讓高校的大學生能夠在不斷的實踐當中獲得有效的鍛煉，讓大學生的能力能夠在實際的實踐當中獲得不斷的提升。另外，還可以組織高校的大學生積極參加自主創業的相關活動，不斷激發和培養大學生進行自主創業的熱情，為日后的自主創業和發展奠定良好的基礎。

（三） 大學生創業政策的宣傳者

在大學生的自主創業教育當中高校輔導員是大學生創業政策的宣傳者。隨著我國教育制度的不斷創新和改革，我國政府部門以及相關的教育部門對大學生的自主創業越來越重視，大學生自主創業的相關優惠政策也在不斷地出臺，高校的輔導員應該在日常的教育教學工作當中不斷地進行自我學習，不斷地完善自身的知識，以便于未來能夠更好地為大學生自主創業進行服務，為大學生的自主創業制定出較為科學化、合理化的方法和策略，為大學生不斷宣傳相關的自主創業優惠政策，為大學生宣傳相關的法律法規知識，有效促進大學生自主創業的不斷發展和成長。

（四） 大學生創業調查的跟蹤者

在大學生的自主創業教育當中高校輔導員是大學生創業調查的跟蹤者。在大學生的自主創業教育當中，經過了多年的生活以及學習等方面的交流和接觸，很多高校的輔導員與大學生之間都結下了非常深厚的友誼，良好的師生關系是溝通學校和學生之間的橋梁。與自主創業的大學生保持長久的聯系，為高校對大學生的自主創業情況提供非常有益的條件。同時，高校輔導員及時地了解畢業大學生的自主創業情況，并且能夠幫助以及解決大學生在自主創業過程中所遇到的困難和問題，在自主創業方面能夠成為創業成功的校友。另外，學校還可以邀請更多自主創業成功的各界畢業大學生為在校的大學生分享經驗，樹立良好的典范，激發和鼓勵在校大學生自主創業的熱情和勇氣。

四、 結語

綜上所述，隨著我國社會經濟以及教育事業的不斷發展，大學生擴招政策的實行，大學生的人數越來越多，每年的應屆畢業生也隨之逐漸增加，在這樣的背景下大學生就業形勢變得更加的嚴峻。對大學生進行自主創新教育的主要目的就為能夠培養大學生的自主創業能力，有效提高大學生的獨立工作能力，面對當前時代的發展，大學生進行自主創業教育的目標就是培養時代發展的新人才。高校輔導員是有效開展大學生自主創業教育的重要人員，高校輔導員組織大學生進行自主創業，是大學生在自主創業當中的指導者，是大學生創業活動的組織者，是大學生創業政策的宣傳者，是大學生創業調查的跟蹤者，高校輔導員應該在提升自身素質以及不斷自我完善當中更加深入地進行大學生自主創業教育，充分發揮高校輔導員自身的重要作用，為高校大學生的自主創業提供更多的服務。

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