激趣，提升效率的著力點

謝芳

摘 要：復習備考既是高三階段一項至關重要的任務，又是高三階段一個老生常談的話題。復習備考的成效直接決定著學生高考成績的提升。激發興趣是提升復習效率的有力推手。本文將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，緊緊圍繞自身教學實際，淺顯論述一些高三語文復習激趣策略。

關鍵詞：高考語文；復習；激趣策略

“學而時習之，不亦說乎。”換言之，知識的強化鞏固離不開卓有成效的復習。“興趣是最好的老師。”當學習者對復習過程產生了濃厚的興趣之后，他們復習的效率自然也會全面提升。高中學生面臨著人生第一大考，所以他們更需要進行有效地復習。隨著高考制度的深入改革，語文成績在高考中所占的比重越來越高。因此，提升語文成績不僅是每一位語文教師的追求，更是每一位學生的愿望。復習備考是唱響整個高三階段的一首主旋律。復習的效率直接決定著高考的成績。那么，如何提升高中學生復習的效率呢？很顯然，激發學生參與復習活動的濃厚興趣是首當其沖的。下面筆者將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合自身教學實際，淺顯論述高三語文復習的一些技巧策略。

一、 廣泛積累，初嘗語文甘霖雨露

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”同樣，在高三語文復習過程中，如果學生不竭盡全力、不堅持廣泛積累好詞佳句和文學常識等，那他們的復習效率必然也會非常低效。中華民族上下五千年歷史文化源遠流長、博大精深。語文，作為中華民族的母語，在幾千年的歷史文化長河中積淀了豐富的語言知識。這些豐富的語言知識猶如甘霖雨露，學習者通過廣泛積累這些語言知識會頓覺“神清氣爽”，進而對語文復習產生濃厚的興趣。基于此，在高三語文復習階段，教師要通過各種有效的方式引導學生廣泛積累語言知識。

例如在高三語文復習階段，筆者總會嚴格要求每位學生準備一個積累本。在這個積累本上，筆者會要求學生仔細認真地摘抄一些好詞佳句，細致入微地記載一些文學常識。通過這樣堅持不懈地積累，學生的詞匯得到了不斷地豐富，語言表達能力也得到了明顯的提升。另外，通過這樣的積累，學生的文學常識功底也日益深厚。

學生日積月累式的廣泛積累不僅提升了學生的語文成績，更提升了學生的語文素養。由此可見，通過學生的廣泛積累初嘗語文之甘霖雨露是激發高三學生復習語文興趣的有效策略之一。

二、 忘我閱讀，領略語文漫天紅霞

書中自有顏如玉也好，書中自有黃金屋也罷，都是在稱贊閱讀之益處。“秀才不出門，全知天下事”，更是向人們道出了閱讀之神奇與美妙。當學生見識到了閱讀之獨特魅力之后，他們自然而然地就會愛上閱讀。學生通過海量地忘我閱讀，語文學習成績的提升也就成為了指日可待的事情。學生在全神貫注地忘我閱讀中必然會領略到語文世界的漫天紅霞。這些光彩奪目的漫天紅霞定會激發學生復習語文的濃厚興趣。基于此，在高三語文復習階段，教師要千方百計讓學生見識到閱讀之好處，進而引導學生聚精會神地忘我閱讀。

筆者在引領高三學生復習語文的時候，并不是一味地督促他們去死記硬背一些語文知識。恰恰相反，筆者會留給學生更多的閱讀“消遣”時光。筆者經常會布置一些閱讀作業，指引學生去反復品讀一些經典名著。讓學生通過閱讀經典名著領略語文之美，以此激發他們學習語文的濃厚興趣。

在教師的步步引領下，學生領略到了語文世界的漫天紅霞，他們就會情不自禁地投入到忘我的閱讀之中去。由此可見，通過讓學生忘我閱讀，以此領略語文世界之漫天紅霞是激發高三學生復習語文興趣的有效策略之一。

三、 激情寫作，走進語文神仙洞天

寫作是語文教學的重頭戲。寫作能力的提升絕對不是一蹴而就的，而是一個循序漸進的過程。真實的創作靈感，只能來源于現實生活。只有以現實經歷為藍本，才能激發學生的創作靈感，才能切實提升學生的寫作能力。因此，在高三語文復習階段，教師要一如既往地讓學生仔細觀察生活，并要引導學生對現實生活中的點點滴滴展開深層次的思考，為寫作積累素材，進而激發學生的寫作興趣，提升他們的寫作水平。

例如筆者會經常引導學生結合一些發生在自己周圍的事情，寫一些小評論等。在寫這些小評論的過程中，學生不僅會逐漸具備分析問題和解決問題的能力，還會積累大量的寫作素材。如此一來，學生在寫作的時候，就會有感而發，并且所抒發的都是真情實感，學生的寫作水平自然也會節節攀升。

學生利用現實生活中的各種素材展開了激情寫作，不知不覺地走進了語文世界的神仙洞天。由此可見，通過讓學生激情寫作，引領學生走進語文世界的神仙洞天是激發高三學生復習語文興趣的有效策略之一。

毋庸置疑，上述三種策略只是高三語文復習激趣策略的“滄海一粟”。教師還可以在詳細了解學生實際學情的基礎上，通過對學生進行有效的評價來激發學生復習語文的興趣；教師還可以通過讓學生熟練掌握各種學習方法來激發學生復習語文的興趣。總而言之，教師要讓激發興趣成為提升高三語文復習效率的著力點。

參考文獻：

[1]姜艷紅.高三語文復習激趣方法例談[J].沙棘：科教縱橫，2010，（5）：36.

[2]王雄.以興趣為生長點，上好高三語文復習課[J].文理導航旬刊，2014，（7）：89-90.