如何做好農村小學班主任工作的思考與建議

【摘要】農村小學班主任工作是基層教育教學管理中既復雜又重要的。我在幾年的工作中積累了一些工作經驗，也對現階段農村小學班主任工作做了積極的思考?，F將自己的思考和建議總結成文，希望能對基層教師們的工作有所助益。

【關鍵詞】農村小學；班主任；班級管理；教育教學

【中圖分類號】G451.6 【文獻標識碼】A

小學班主任是在教育工作中最基層的教育者和管理者，他們既是學生知識的傳授者又是學生心靈的關懷者，更是學生成長的引路人。班主任不僅承擔著引導學生、教育學生的責任，也承擔著與學校、家長、社會教育力量相聯系，做好教育工作的責任，又是各科教師、學校與社會和學生之間的橋梁與紐帶。因此，小學班主任工作職位雖小，工作的內容卻是十分重要的，這關系著學生的教育和成長。農村小學班主任作為教師中一個特殊的群體，不僅要了解作為班主任應做好的工作，更要根據當代農村的實際情況，結合學生的切實問題做好教育和管理工作。

從2015年參加工作以來，一直在農村小學擔任教師，在其中兩年的班主任工作中我遇到了很多問題，也通過自己不斷的努力解決了問題。我在這兩年的工作中通過不斷的摸索積累了很多工作經驗，對于如何做好農村小學班主任工作也有了自己的思考和認識，也提出一些建議。

一、農村小學班級現狀分析

根據當下農村的現狀和學生的實際情況，結合教育教學原理，運用恰當的方法才能教好學生，因此分析農村小學班級的現狀是首要問題，了解和研究學生是做好班主任工作的第一要務，是做好農村小學班主任工作的前提條件。

首先，現在農村小學的班級人數逐年減少，這是由于多方面的因素造成的。一是城鎮化進程的加快使農村人口大量涌入城市，農村人口整體上減少，學生人數自然減少。二是計劃生育以及人們的生育意識的變化也使學生人數減少，計劃生育政策控制人口增長，人們也不再愿意多生孩子，這也使農村小學班級人數普遍減少。另外，也有許多家長重視教育質量將孩子送到各方面資源和條件更好的城市學校，或者由于家中無人照顧孩子，送到了寄宿制的學校等。

其次，農村小學的學生情況復雜，家庭條件各不相同，這也給農村小學班主任的教育工作帶來了困難。有些學生是留守兒童，父母外出打工，隔代教育有很多隱性問題和教育隱患。有些孩子父母文化程度不高，不是很重視教育，也存在很多學生到初中就輟學的現象，不能完成義務教育。還有些學生的自主性不強，學習積極性不高，自我管理能力差等，都是農村小學學生存在的問題。

最后，農村小學的學校教育教學條件和設施都存在很多問題，教學設備和學校環境都沒有城市學校好，以及資源和信息的匱乏等都是造成農村小學教學和發展不好的原因，也給班主任的工作造成了困難。

二、做好班主任工作的要求

首先，班主任教師要不斷加強自身各方面修養。包括性格修養，道德品質，觀察分析和解決問題的能力等。第一，班主任教師應該保持熱情開朗，精神飽滿的狀態，不將個人的情緒帶到工作中。因為教師的情緒和狀態能夠直接影響到學生的心情和狀態，教師的性格也很容易對學生產生影響。教師應以積極的心態和熱情的精神面對生活，自我修煉，對學生產生積極的影響，給學生起到榜樣的作用。第二，教師要培養學生高尚的道德品質，應該以身作則，用自己的行為感染學生，做到為人師表。第三，教師應該不斷提高教育教學能力，以及觀察分析和解決問題的能力。因為教師的工作是具有創造性的，會不斷地遇到新的情況，面臨新的問題，因此只有不斷加強自身的能力才能解決可能面臨的各種問題。

其次，對不同階段不同性格的學生要因材施教。第一，高低年級學生不同側重。小學低年級正是行為習慣和性格品質形成的重要階段，因此對于小學低年級的學生習慣養成要十分重視。例如不斷強調和糾正學生握筆、寫字的姿勢，形成正確的坐姿、站姿等，強調時間觀念的養成，讓學生形成遵守時間的好習慣，培養學生的自制力和堅持等良好的個性品質等。對他們要有足夠的耐心，要不厭其煩地強調，使他們逐漸形成良好習慣。而對于高年級的學生要注重能力的提高，小學高年級時學生正處于邏輯思維和抽象思維能力發展的時期，要抓住關鍵期培養學生思維能力以及語言表達等各方面的能力。也不能忽視讀、寫、算等基本能力和基礎知識的培養和教育。第二，學生能力不同要求不同。對于成績好比較優秀的學生要嚴格要求提高標準并及時給出反饋，讓學生謙虛謹慎不斷提高。對于后進生不要過高要求，要時時關心和鼓勵，發現他們每一次小的進步，使他們增強信心不斷努力。第三，學生性格不同方法不同。對于不同性格的學生要用不同的方法教育和管理，要適應不同學生的性格和心理特點，運用適合他們的方法，使他們易于接受愿意配合。有些學生性格內向而膽小，要以鼓勵和關心為主，維護他們的自尊心，關注他們的點滴進步，使他們感受到教師的愛，愿意與老師互動，培養他們更加活潑的性格，積極地參與班級活動。對于有些頑皮的同學不能單純地賞識教育，也要該批評時批評，對他們嚴格要求，讓他們認識到紀律和規則的重要性，不能為所欲為。

最后，要組織和培養積極向上的班集體。第一，樹立正確的價值觀念和集體意識，培養良好班風學風。第二，培養小干部，形成班級核心，增強集體凝聚力。第三，關注后進生，關心幫助每個學生，使班級整體和諧進步。

總之，要做好農村小學班主任工作，不僅要了解農村，了解農村學生，還要有教育教學管理知識和能力，更要有耐心有熱情有責任心。讓我們心中有愛，一切為了孩子，為了孩子一切。

參考文獻

[1]陳光.農村小學班主任工作淺談[J].時代教育，2013（8）.

[2]付顯強.淺談農村小學班主任的管理工作[J].科教導刊，2012（16）.

作者簡介：衣麗，女，1990年生，滿族，山東棲霞人，小學教師，本科，研究方向為漢語言文學及小學教育。

（編輯：馬夢杰）