《所見》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

薄艷

【摘要】本文針對人教版一年級下冊《所見》一課進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，并結(jié)合設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)反思談了對本課教學(xué)的理解和解讀。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)設(shè)計(jì) 所見 古詩 情趣

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）10A-0081-02

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)和能力：認(rèn)識(shí)“所、牧、捕、蟬、閉、立”六個(gè)生字，會(huì)寫“童、林”兩個(gè)字。

2.過程和方法：在朗讀和背誦中理解古詩內(nèi)容，體會(huì)夏日的情趣。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：喜歡朗讀古詩，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.識(shí)字寫字。

2.能有感情地朗讀古詩，通過朗讀能初步感悟詩歌的韻味和夏天的美好。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感受夏日的情趣。

課前準(zhǔn)備：

電腦、投影儀、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.師：炎熱的夏天剛剛過去，我們迎來了涼爽的秋天。小朋友們回憶一下，美麗的夏天，你們最喜歡去哪里。（生答，略）

2.師：你們說的都是城市的生活，知道嗎？夏天的鄉(xiāng)村里，也有許多有趣的事！看（出示鄉(xiāng)村圖片，接著出示課文圖片），圖中的小朋友在干什么？有一位清代的大詩人袁枚看見了這個(gè)情景，寫下了一首古詩。它就是我們今天要學(xué)的古詩兩首中的一首，板書：所見。請同學(xué)們伸出小指頭，和老師一起寫課題。齊讀課題，注意“所”是平舌音。你知道“所見”是什么意思嗎？（所見就是指詩人看見的景象）再讀課題。

【設(shè)計(jì)意圖】教師通過談話和出示圖片，讓學(xué)生展開想象，鍛煉口語能力，感受到鄉(xiāng)村生活的趣味，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，帶著輕松、愉快的心情進(jìn)入詩中。

二、初讀古詩，認(rèn)字識(shí)字