初中英語教學中學生交際能力的培養

母先彩??

摘要：交際能力是學生語言學習過程中的重要能力，對于提升學生語言交流和表達能力，提升學生綜合素質都具有積極的意義。因此，作為初中英語教師，應當重視學生英語交流表達能力培養，全面提升學生英語綜合素質。

關鍵詞：初中英語；交際能力；重要性；現狀；對策

語言學習的最終目的是為了能夠有效地使用語言進行交流活動，所以說：交際能力是語言學習的最終目的。當前，受到國際經濟一體化的影響，英語已經成為一門國際通用的語言，英語在學生學習生涯中的重要性不言而喻。因此，筆者認為：教師在英語教學的過程中，應當在培養學生語法知識、詞匯和閱讀的過程中同時重視學生的語言表達能力培養，即交際能力培養，全面提升學生的英語綜合素質。

一、 交際能力培養在初中英語教學中的重要性分析

1. 交際能力的培養是新課程改革的基本要求

近年來，新課程改革不斷深入發展，對教師的教學活動提出了很多新的要求。在新課程改革背景之下，教師在教學過程中，應當實施有效的素質教育，摒棄傳統落后的教學模式。在新課程改革理念的指導之下，初中英語的教學中，教師應當改變傳統只重視學生考試成績的教學模式，改變傳統中國“啞巴式”英語的教學現狀，全面重視學生交際能力的培養，促進學生語言能力和綜合素質的全面提升。因此，我們可以說：在新課程改革的背景之下，培養學生的交際能力，是新課程改革和素質教育的需求，符合時代發展的目標和期望。

2. 交際能力的培養是提升學生語言表達能力的需要

從前面的分析我們可以看出：在語言學習的過程中，對學生交際能力的培養是語言教學的最終目的。而在初中英語的教學中，教師培養學生的交際能力，讓學生在特定的語境下能夠使用英語進行有效的交流，自由自在的交流，這是語言學習的基礎，同時也是英語學習的目標。因此，筆者認為，在新形勢下，初中英語的教學過程中，教師培養學生的交際能力，是改變傳統應試教育模式的需要，同時也是提升學生語言表達能力的需要。

3. 交際能力的培養有利于讓學生打下堅實的語言基礎

中小學階段是學生語言學習的基礎性階段，在這個重要的階段，學生就如同一張白紙，需要教師用新型的教學方法填補學生知識的空缺。因此，在中小學階段，在教學中，教師應當重視學生交際能力的培養，通過英語最簡單的發音到學生能夠在特定的語言環境下進行有效的交流，達到良好的教學效果和教學目的，為學生今后的英語學習奠定堅實的基礎。

二、 初中英語教學中學生交際能力的培養策略分析

1. 徹底轉變教師的教學理念

在初中英語的教學中，要想促進學生語言表達能力的提升，需要教師在課堂教學中重視學生的交際能力培養，促進學生英語綜合素質的全面提升。在這個過程中，教師要徹底轉變傳統落后的應試教育理念，轉變只注重學生的語法、詞匯、閱讀等能力訓練的教學理念，形成重視學生聽、說、讀、寫能力全面發展的教育理念，重視學生的英語交際能力培養，把提升學生口語表達能力作為初中英語課堂教學的基本目標，全面促進學生英語綜合素質的提升。

2. 營造良好的語言應用環境

對于中國的孩子而言，他們在英語學習的過程中缺乏相應的語言表達能力，一個主要的因素在于缺乏有效的語言運用環境，從而使得學生在學習的過程中只能夠讀和寫、而聽、說能力卻比較低下。要想解決這樣教學瓶頸，需要英語教師在課堂教學中，營造良好的語言運用環境，激發學生英語表達的興趣，提升學生在語言表達中的積極性和主動性。要想營造良好的語言應用環境，首先需要教師在英語教學課堂中，改變傳統使用中文進行教學的現象，盡可能地使用英語和學生進行交流，形成良好的語言運用環境。其次，在教學中，教師要不斷創新教學方法，通過多媒體輔助教學的模式，營造良好的語言運用環境。多媒體輔助教學的模式，可以改變傳統落后的英語教學現狀，通過多媒體技術結合音、形、色于一體的教學優勢，創新初中英語的教學課堂，通過一些有效的教學語境，激發學生在英語課堂中的表達欲望，提升學生的英語交際能力。

3. 全面提升學生的廣泛參與性

在初中英語的教學課堂中，教師要想提升學生的口語交際能力，必須改變傳統以教師為主體的教學模式，形成以學生為主體、教師為主導的教學模式。這樣的教學模式可以從以下兩方面解釋：一方面，教師在教學中，所采取的教學內容和教學模式，都應當立足于學生的實際情況，立足于學生的興趣愛好和接受水平，以達到因材施教的教學目的；其次，教師在教學中，要通過積極的教學互動，提升學生在課堂教學中的參與度，讓學生積極參與到課堂教學中來，促進學生語言表達能力的提升。

4. 積極鼓勵，消除學生的畏難情緒

俗話說：數十過，不如獎一長。中小學階段的學生由于心智尚未成熟，教師在教學中，要善于使用積極的鼓勵和肯定，培養學生在學習過程中的信心。對于當前學生在英語交際能力過程中的畏難情緒，筆者認為：作為中小學教師，應當從最簡單的口語交際能力開始，培養學生的語言表達能力，在這個過程中，對于學生存在的問題和不足，教師要善用鼓勵的語言，激勵學生努力改正自己的錯誤；而不是給予學生嚴厲的批評，打擊學生學習的自信心。只有不斷的鼓勵和肯定，才能夠消除學生的畏難情緒，激發學生在語言表達過程中的積極性，促進學生語言表達能力的提升。

總而言之，對于中小學階段的學生而言，英語的學習是基礎性階段，英語交際能力的培養是格外重要的。這就要求教師在初中英語的教學過程中，充分認識到交際能力培養對于中小學生的重要性，認真分析自己在口語交際能力培養過程中存在的問題和不足，并結合新課程改革的理念和素質教育的思想，創新課堂教學模式和教學手段，重視學生的交際能力培養，全面提升學生的英語綜合水平。本文結合當前初中英語交際能力培養現狀，分析了提升學生英語交際能力的策略。

參考文獻：

[1]戴煒棟，任清美.外語教學專業發展：理論與實踐[M].上海：上海外語教學出版社，2006.