新媒體環境下高職院校思想政治教育的創新研究

張歡歡

摘要：新媒體環境下高職院校思想政治教育工作面臨著各方面的挑戰：多元價值觀對高職院校大學生影響深遠，新媒體時代下思政教育工作者的從業素質亟待提高，新媒體環境下信息監管有待健全。在新媒體環境下，提出高職院校思想政治教育工作的創新方法：培育大學生思想素質，注重其全面發展；新媒體時代下思政教育工作者的從業素質亟待提高；健全新媒體信息監管機制，注重監管實效。

關鍵詞：新媒體；高職院校；思想政治教育

新媒體是依托數字技術與網絡技術等新技術向受眾提供信息服務的新興媒體，相對于書信、廣播、電影、電視等傳統舊媒體來說，它的核心要旨是數字信息的跨界流通與接受雙方的無窮互動。隨著網絡時代與計算機技術的發展，新媒體的影響無處不在、無時不有。新媒體已經與傳統媒體共同構成了大眾傳媒，共同對社會的政治、經濟、文化以及人們的生活方式產生了深遠的影響。新媒體已經成為95后大學生了解世界，獲取新知的主要方式，新媒體的內容和形式的多樣化對大學生的思想觀念、價值取向、生活方式、思維習慣等都產生重大影響。

新媒體在高職院校大學生思想政治教育的作用已經成為教育工作者廣泛關注和必須探討的問題。新媒體可以有效豐富高職院校思想政治工作者的內容與形式，同時又能夠創新高職院校思想政治工作的方式與手段。對思政工作者而言，新媒體給思政工作帶來了機遇，當然也面臨著傳統媒介下未發生的挑戰。在機遇與挑戰并存的新媒體大環境下，思政工作者必須把握好新媒體這一雙刃劍，在工作中解放思想，創新工作思路和工作理念，建立科學的教學評估體系，從而提升思政工作者的水平。

一、 新媒體環境下高職院校思想政治教育工作面臨的挑戰

（一） 多元價值觀對高職院校大學生影響深遠

當今世界，和平發展、合作共贏、互惠互利、共同發展已經成為時代的潮流，世界多極化、經濟全球化已成為時代發展的主旋律，與此同時，中國的發展已成為推動經濟全球化發展的一個重要的力量。我國改革開放30多年來的發展表明，改革是一場深刻的社會革命，經濟體制的深度變革、利益結構的深刻調整等都會對人們的思想觀念、價值判斷有著重要的影響。如今高職院校的大學生都是95年后出生的，他們的父母大多出生于70年代左右，大部分文化程度在初中左右，接受高等教育的比較少。這也決定了在多元價值取向的今天，國際國內的各種社會思潮在高校迅速發展、急速蔓延，尤其是互聯網、微博、微信等新媒體影響力越來越強，網絡日益成為各種社會思潮利益訴求的集聚地和輿論斗爭的主戰場。在這種大背景下，高職院校學生的價值取向也呈多元化，校園內逐漸出現拜金主義、極端個人主義等不良之風，高職院校大學生社會主義核心價值觀培育與踐行工作任務繁重。

（二） 新媒體時代下思政教育工作者的從業素質亟待提高

隨著科技的進步，新媒體的技術發展呈現出快速性，新媒體的媒介形式也呈現出多樣性，新媒體日新月異的發展對思政工作者的自身素質帶來了前所未有的挑戰。雖然目前高職院校的思政工作者大多能夠運用新媒體來開展課堂教學活動，但是從課堂活動開展的形式與內容來看，都存在著內容單一和形式簡單等不足之處。與此同時，因主客觀原因的存在，在教學任務和管理任務等壓力下，從業者自身對于新媒體的理解力、把握度、控制力并沒有隨著新媒體技術的發展而發展。傳統的“填鴨式”教學方式、權威家長制觀念的根深蒂固的影響，使部分思政教育工作者，特別是年齡偏大的思政工作者，在內心深處對以平等性與自由性為特征的新媒體產生或多或少的排斥心理。

（三） 新媒體環境下信息監管有待健全

新媒體的匿名性和快捷性給思政工作者帶來了前所未有的挑戰。盡管近年來高職院校思想政治工作取得了長足的發展，但不可否認的是，面對新形勢、新情況、新任務，高校思想政治工作還不夠完全適應，目前來看，仍然存在著不少薄弱環節。英國社會學家吉登斯說過：在互聯網上，每個人都不知道其他人的真正面目，他們是男性還是女性，是在哪里。現實校園生活中，網絡的匿名性的特征，導致了信息發布者責任意識的缺位，負面效應頻發。與此同時，新媒體環境下，信息的傳播速度、傳播規模都是傳統媒體不能比擬的。大學生可以利用移動終端的各種方式獲取信息資源，而高校思政工作者信息的掌握、反應往往要落后于學生。如何打破“先入為主”的既定思維，阻斷高職院校負面新聞的傳播，把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強基固本的基礎工程，弘揚中國精神、中華傳統美德，加強道德教育和實踐，提升高職院校大學生的思想道德素質，使社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，成為高職院校思政工作者面臨的難題。

二、 新媒體環境下高職院校思想政治教育工作的創新

（一） 培育大學生思想素質，注重全面發展

習近平總書記指出：“中國夢的本質是國家富強、民族振興、人民幸福。”中國夢的深厚源泉在于人民，它是國家的夢、民族的夢，是青年的夢，大學生的夢。大學生隊伍是“夢之隊”的重要成員，廣大的青年大學生是中國夢的重要參與者和實施者，是實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的舉足輕重的力量。我們黨歷來高度重視大學生思想素質的提升，習近平總書記在《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》明確指出，堅持全員全過程全方位育人。把思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環節，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人長效機制。

（二） 提升思政教育工作者的從業素質，注重技能提高

在新媒體環境下，高校以及高校思想政治教育工作者應當重視提升工作隊伍的媒體素養，從而適應新媒體環境下對教師隊伍素質提出的要求。在新媒體大環境下，思政教育工作者要克服主客觀存在的種種壓力，順應時代的發展和歷史的潮流，積極參與新媒體技術的培訓講座，研究新媒體技術，自覺運用新媒體技術，在日常工作生活中能做到充分了解熟練掌握新媒體技術。思政教育工作者要以數字化校園建設平臺為契機，打造新媒體文化品牌，通過學院官方微信、微博和“團聚工藝”等主動占領網絡陣地，搶占網上宣傳思想制高點，糅信息性、思想性、知識性、趣味性、服務性于一體，使宣傳思想工作更加接地氣，凝聚正能量；弘揚主旋律，傳播正能量，充分發揮思政工作者占領主渠道的優勢。要把課堂的思政教育衍生到課堂外，充分運用校園網、微信、微博、院報、簡報、櫥窗等校內宣傳平臺。緊緊圍繞高職院校人才培養、內涵建設、教育教學改革、先進典型等內容，講好高職院校故事，傳播高職院校聲音，更好地發揮宣傳思想工作在思想引領、輿論推動、精神激勵和文化支撐方面的重要作用，確保牢牢掌握意識形態工作的領導權和話語權。

（三） 健全新媒體信息監管機制，注重監管實效

在新媒體環境下，高職院校需要大力重視新媒體在思政教育工作中發揮的重要作用，在實際操作過程中，更要建立健全相應的信息監管機制，做到“誰管理、誰負責”，確保信息的權威性、時效性和合法性。高職院校應當針對新媒體環境下思想政治教育工作的開展制定相應的監管制度，在實踐操作過程中，高職院校領導應當對監管制度的構建給予高度的重視，各個院系一把手也應當擔任新問題監管團隊的領導并承擔起監管職責。

要掌握新媒體環境下輿情演化和應對規律，有理有節地開展輿論斗爭，幫助高職院校學生劃清是非界限，澄清模糊認識，有效掌握輿論主導權，主動回應高職院校學生關注的國計民生、教育改革發展及校園學習生活熱點問題，制定突發事件輿情引導預案。要加強網絡管理隊伍建設，每個院系（部）要有專門的網絡管理人員，建設一支素質高、能力強、具有敏銳捕捉力的網絡宣傳員隊伍，引導職院校學生文明上網、綠色上網、安全上網。

總之，在新媒體環境下，大力提高教師隊伍思想政治素質，積極推進數字化校園建設，強化網絡輿論引導。進一步加強思想政治教育類網站規劃和建設，建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教育網站、網頁和互動社區，構建集大學生思想政治教育、引導、管理、服務為一體的網上平臺，讓網絡空間成為激發正能量的堅強陣地；推進官方微博、官方微信、輔導員博客、思想政治理論課教師博客等網絡新媒體建設，擴大校園網絡文化的育人覆蓋面，增強滲透力。

參考文獻：

[1]楊瓊.探討新媒體環境下高校思想政治理論教學[J].現代經濟信息，2013（20）：214.

[2]孫晶晶.新媒體環境下高職院校思想政治教育實效性提升研究[J].淮海工學院學報，2016（8）.