小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)策略研究

黃朝暉

摘要：在社會(huì)快速發(fā)展的背景下，更重視人才創(chuàng)新能力，因此為了使學(xué)生能夠成為更優(yōu)秀的人才，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中就需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，基于此，本文重點(diǎn)提出三點(diǎn)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；創(chuàng)新意識(shí)；培養(yǎng)策略

前言

小學(xué)是一個(gè)人成長(zhǎng)最基礎(chǔ)的階段，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，就需要積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展情況，制定出明確的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)，從而將創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)落實(shí)到每節(jié)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中。

一、 創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍，促使學(xué)生敢于質(zhì)疑

大部分小學(xué)生通常在學(xué)校中對(duì)老師十分敬畏，因此學(xué)生無(wú)法有效將自身的想法傳遞給教師，學(xué)生也無(wú)法在課堂中踴躍發(fā)言，這一教學(xué)現(xiàn)狀不利于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，據(jù)此，教師就需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出更加活躍的課堂氛圍，使學(xué)生可以在課堂中能夠有效表達(dá)出自己的想法。首先，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要認(rèn)識(shí)到學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要性，并在現(xiàn)階段教學(xué)中更新自身教學(xué)理念，重視學(xué)生“求異思維”對(duì)學(xué)生發(fā)展的積極影響，將學(xué)生作為數(shù)學(xué)教學(xué)的主體，更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感受；其次，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要尊重每一位學(xué)生的發(fā)言，建立起平等的師生關(guān)系，使小學(xué)生敢于將自己的想法表達(dá)在課堂上，提高學(xué)生質(zhì)疑能力。最后，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生提出的質(zhì)疑問題，幫助學(xué)生分析解決思路，促使小學(xué)生可以在自主學(xué)習(xí)以及互相交流的基礎(chǔ)上，發(fā)散自身對(duì)該問題的學(xué)習(xí)思維，保證學(xué)生可以在質(zhì)疑后學(xué)習(xí)到正確的數(shù)學(xué)知識(shí)。

例如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在為學(xué)生講授四年級(jí)上冊(cè)《平行四邊形和梯形》一課時(shí)，教師就可以為學(xué)生提供更加平等的課堂氛圍，使學(xué)生敢于將自己對(duì)平行四邊形以及梯形不理解之處提出來(lái)，從而使學(xué)生思維不再受限，為學(xué)生形成創(chuàng)新意識(shí)打下基礎(chǔ)。

二、 提供動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)新能力

要想培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師就需要引導(dǎo)學(xué)生積極思考數(shù)學(xué)知識(shí)，但是由于小學(xué)生具有好動(dòng)好玩的特點(diǎn)，因此僅僅為學(xué)生提供數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生是無(wú)法養(yǎng)成創(chuàng)新能力的。此時(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教師就需要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供有效的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，促使學(xué)生可以在動(dòng)手時(shí)培養(yǎng)出自身的創(chuàng)新能力。

首先，數(shù)學(xué)教師需要全面分析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)內(nèi)容中找出能夠?yàn)閷W(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)的知識(shí)，從該角度深入分析學(xué)生對(duì)該知識(shí)內(nèi)容的感興趣程度，并根據(jù)前期分析，制定出合理的學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐方案，保證每一位學(xué)生都可以參與到動(dòng)手實(shí)踐中。其次，教師在課堂中為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)后，需要合理控制學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐時(shí)間，保證學(xué)生既可以在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中擁有更強(qiáng)的創(chuàng)新能力與學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也需要保證自身?yè)碛薪o學(xué)生講授相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)間，提高動(dòng)手實(shí)踐與教學(xué)課堂的配合程度。最后，教師在本節(jié)課結(jié)束后，還需要詳細(xì)分析動(dòng)手實(shí)踐給學(xué)生創(chuàng)新能力帶來(lái)的影響，并積極搜集學(xué)生提供的建議，從而保證后期在數(shù)學(xué)課堂中能夠更有效的為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，促使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中能夠形成創(chuàng)新意識(shí)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的有效性。

三、 借助數(shù)學(xué)課堂練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新解題方法

開展有效的課堂練習(xí)，不僅能夠加深學(xué)生對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶，提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平，同時(shí)還能夠使學(xué)生在進(jìn)行課堂練習(xí)的過(guò)程中找出更有效的解題方式，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

借助數(shù)學(xué)課堂引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時(shí)，能夠使學(xué)生思維得到發(fā)散，促使學(xué)生更準(zhǔn)確的儲(chǔ)藏本節(jié)課教師所講授的知識(shí)，提高學(xué)生的記憶能力，而且還能夠使學(xué)生獲得掌握知識(shí)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，因此，借助數(shù)學(xué)課堂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要方式。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)時(shí)，筆者建議小學(xué)數(shù)學(xué)教師分析當(dāng)前學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)掌握情況，從而為學(xué)生提供難度適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)習(xí)題，當(dāng)學(xué)生對(duì)其中某一種計(jì)算方式非常了解時(shí)，學(xué)生會(huì)試著尋找更有效、更快速的解題方式，因此從各種角度上我們能夠看出有效的課堂練習(xí)能夠提高學(xué)生觀察能力，使學(xué)生創(chuàng)新出更多的解題方法，保證小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

例如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在為學(xué)生講授五年級(jí)上冊(cè)《多邊形的面積》一課時(shí)，就可以為學(xué)生提供“現(xiàn)在有一個(gè)平行四邊形，其底為12，高為14，求該平行四邊形的面積”這一練習(xí)題，學(xué)生可以采用12×14的解題方式，但是由于該種方式需要小學(xué)生進(jìn)行難度較高的計(jì)算，因此學(xué)生做題時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行深入分析后，其可以將14拆成（10+4）形式，采用12×（10+4）的方式進(jìn)行解題，此時(shí)計(jì)算難度明顯得到了下降，從而培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

總結(jié)

總而言之，只有讓小學(xué)生擁有更強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生才能夠真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。基于此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就需要及時(shí)更新自身的教學(xué)觀念，提高對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重視，并在此基礎(chǔ)上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出活躍的課堂氛圍、為其提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)與課堂練習(xí)機(jī)會(huì)，促使小學(xué)生敢于質(zhì)疑，擁有更強(qiáng)的動(dòng)手創(chuàng)新能力，掌握創(chuàng)新的解題方法。保證小學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。

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