淺談高中數學教學的幾點體會

張懷忠

【摘 要】高中數學可以說是學生學習過程中接觸到難度最大的學科，除了那些大學專修數學的學生，作為高中數學的教師，在進行數學教學的時候，可能會出現一些問題，然后針對這些問題，我們會想出相應的解決方式，那么我就來談談教學生涯中的一些體會。

【關鍵詞】高中數學 教學現狀 解決方式

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.149

低效一直是高中階段教學出現的常見問題，高中數學課堂中這種情況也不少見。在新課標改革后，數學課堂就會被要求豐富學生的學習方式、改進學生的學習方法。在教學的過程中，教育部也一直強調學習的自主性，學生的動手能力，打造高效數學課堂，為學生營造良好的學習氛圍和環境。但是由于教師都是在一線工作的，時間的限制讓他們沒有辦法好好研究自己的教學方式，長久下去，就會讓數學課堂變得枯燥乏味。

一、教師教學要有明確的目標

在高中的教學過程中，教師的教學目的一定要明確，在自己的教學生涯中要做到一個怎樣的成就，自己心里面一定要夠清楚。讓學生們在三年的數學學習當中能夠接受好的教育，擁有豐富的知識儲備之后去應對高考。我這里講的教師要有明確的目標說的是在每一節上課的時候，教師在備課時應該明確計劃出這一節課程要求學生掌握一些什么樣的知識，然后在上課的時候通過學生與老師的共同努力，達到目標。比如說在三角函數的學習當中，教材上就給出三角函數的兩角和公式：

sin（A+B）=sinAcosB+cosAsinB、sin（A-B）=sinAcosB-cosAsinB、cos（A+B）=cosAcosB-sinAsinB、cos（A-B）=cosAcosB+sinAsinB，在給出這些公式之后，課本上就會要求學生來推導出其他的公式，那么教師這個時候就起到了作用，教師得一步一步的教會學生怎樣來推出這些公式，從而得到半角公式和誘導公式。

教師的教學目的明確可以使得在教學的過程中節省很多的時間，空閑下來的時間就可以給學生們自我吸收或者是討論問題了，這樣兩全其美的方式，教師們何樂而不為呢？拋開教師來講學生的話，同樣也是如此，學生在學習的過程中也要明確自己的目標，不能浪費時間，高中三年的學習時間是寶貴的，甚至還不夠用，不能到頭來再后悔，那個時候就真的來不及了。新課改之后的數學課堂就與傳統的課堂截然相反了，教師不再是主導，變成了引導學生的人物，但是教師不應該不去吸收這種上課方式，反而需要去好好學習怎樣上好一堂新課改之后的高中數學課。

二、結合現代化設備教學

21世紀是科技發達的時期，互聯網時代的發展讓現在的學校里面有了很多現代化的設備，其中就有多媒體和投影設備。時代的發展需要會使用先進設備的教師，如果教師一味地去拒絕學習，那么時代只能淘汰這些教師。這些設備不是擺設，是要讓教師們運用到教學當中的，在使用這些的過程中，其實也有許多的問題，比如：年紀稍微大的教師，他們不能接受這種先進的設備，并且還不會使用。所以導致了很多的設備都被荒廢了，那么學校里面就應該專門培訓一下教師怎樣使用這些先進的設備。年輕的教師們就能夠接受了，而且他們也經常使用，在數學的課堂上使用到這些可以對學生的學習起到很大的幫助，隨時隨地可以上網找尋數學例題。在國外的課堂上，其實他們已經開啟了新的上課方式——全面連線上課，學生人手一臺電腦，教師全靠在電腦上教學，并且作業與練習也在電腦上進行檢測。這樣的好處是節省時間，為什么說節省呢？教師省去了繁雜的板書時間，也節省了交收作業的步驟，所以說這種與現代化掛鉤的教學方式是比較適用于現代學生的。

多媒體的使用在某些方面可以提升學生的學習興趣，數學本是抽象的，多年來教師們就曾想怎樣具體點的來為學生們演示數學的抽象。多媒體就可以做到這些，例如高中課本中的立體幾何，在黑板上畫圖，完全體現不出立體來，畢竟數學教師們都沒有去專門學習過美術，那么在演示一些圖形的變化過程時，學生可能根本不清楚是怎樣的變化。有了多媒體之后可能就不一樣了，可以利用電腦的繪圖工具，在三維的空間里面為學生演示變化，甚至讓學生親手來操作這些步驟，讓他們從根本上了解數學的變化，欣賞數學多變的魅力。

三、利用好上課時間教學，下課時間答疑

高中的學習強調的是高效，不再像是小學初中的學習那樣不緊不慢，三年的學習時間，是沒有多余的可以拿來浪費，三年之后就要面對學生生命中的轉折點，這些時間是學生和教師浪費不起的。我們最常見的一種學生就是無論什么時候都是在學習，也不是說他們的學習方式不正確，但是他們的這種學習方式太過于死板，不靈活，有的時候可能這種學習方式就不適合他們。

學生的學習生涯中的時間可以分為兩個部分：上課時間和下課時間，上課時間是教師來安排的，所以教師要好好利用這幾十分鐘，課堂上面要教些什么，教師一定要有安排。沒有經驗的教師就可以經常在學校里面去旁聽，看看別的數學老師是怎樣做的，汲取別人的優點，從而來彌補自己的不足。教師的辦公室其實在安排上面也有一定的道理，一般在辦公室里面都是教一樣科目的教師，比如：數學辦公室，這樣在辦公室中教師們可以互相探討，互相學習。當學生在下課時候也不能閑著，高中的午休時間，有的學生可以不休息，一直埋頭苦干。其實在我看來這樣是不行的，要勞逸結合，否則就會變成死讀書，讀死書了。合理安排時間是學生必須要學會的，教師可以給他們建議，午休時間拿一半來休息，而另外一半就可以拿來安排學習了。另外，教師一定要細心地為學生解答，因為可能自己某些小小的錯誤導致學生銘記于心。

四、結束語

以上是我在數學教學過程中的體會，也可以說是對數學教學方式提出的意見與建議。另外，在高中數學教學的過程中，不要太過于形式主義，也不要只做到表面的東西，沒有效果的教學方式就是在浪費教師與學生之間的時間。技巧是教師在教學的時候必須傳授給學生的，為的是在以后的任何考試中學生能夠應對自如。在進行了新課改之后，可能還會有教師不太理解新的上課方式，所以教師也是需要去學習，去進步的。

參考文獻

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