引導小學生課外閱讀的意義與對策

陳亞寧

摘 要：課外閱讀有助于提高小學生的語文素養，幫助小學生養成良好的行為習慣和高尚的道德情操，并有助于小學生開闊視野，增長見識。作為小學語文教師，需在引導小學生課外閱讀方面下功夫。教師可以從三方面著手提高課外閱讀教學：在班級樹立榜樣，營造讀書氛圍；開展讀書指導活動，提高學生的閱讀效率；師生合力，建立科學合理的閱讀評價體系。

關鍵詞：課外閱讀；小學語文；對策

在經濟全球化競爭極其激烈的今天，社會對優質人才的渴望達到了前所未有的地步。而判斷一個人才的重要標準之一則是閱讀能力。一個熱愛閱讀的人一定是對知識充滿渴望的人，一定是引領時代發展和行業創新的領軍人物，一定是具有巨大發展潛能的人。因此，閱讀素養必須從學生抓起。作為小學語文教師，更應該有意識地培養小學生的課外閱讀能力，讓他們從閱讀中受益，與書為友，熱愛閱讀。

一、引導小學生課外閱讀的重要意義和價值

（一）課外閱讀有助于培育小學生的語文素養

自2016年北師大發布“核心素養”之后，素養一詞變成了教育界的熱點詞匯。眾所周知，書本知識的學習隨著時間的流逝在受教育者的頭腦中會逐漸淡化，而素養的養成則可以使學生受益終身。

培養小學生的閱讀能力可以在潛移默化中增加小學生的認字量，提高學生的語言表達能力，而這些正是小學階段語文教學的目標。學會閱讀不僅對成績的提升大有裨益，還可以豐富小學生的思維，發展他們與生俱來的想象力，滿足他們對于所見所聞的新鮮感和好奇心。……