小學數學教育中如何培養學生的核心素養

陳石葉??

摘 要：小學生年齡尚小，思維比較活躍，喜歡探究新鮮事物。如果在這一時期培養學生的核心素養，不僅有利于奠定學生基礎知識，還有利于增強學生自學能力。小學數學教學是培養學生數學核心素養的關鍵時期。如果在這一時期，教師只關注知識的灌輸，忽視核心素養的培養，就會影響到學生未來數學學習的效果。本文簡要探討了小學數學教育中如何培養學生的核心素養。

關鍵詞：小學數學教育；培養；核心素養

隨著素質教育的重視程度越來越高，在課堂教學中，許多教師都開始重視興趣的培養，在這樣良好的局面之下，沉悶的課堂教學氣氛被打破，也給我們培養學生的核心素養提供了機會。因此說，培養學生的核心素養，要從數學的興趣開始著手。

一、 從數學的興趣開始著手，培養學生核心素養

近年來，隨著素質教育的全面發展，在教育教學中，人們對于興趣的培養越來越關注。新修訂的教材增加了許多內容，許多都是為了培養學生的興趣。在傳統小學數學教學中，許多教師習慣于“灌輸式”的教育模式，課堂教學枯燥乏味，很難激發學生的學習興趣。小學數學知識比較貼近生活，因此，在數學教學中，我們可以將一些與生活密切相關的數學知識，與日常生活中所見到的事物相聯系，通過現實生活的事物引導，激發學生探究興趣，這樣，學生不僅樂于學習，更樂于思考，認真琢磨。例如：在講解“克和千克”數學內容時，筆者找來了一些瓶瓶罐罐，并讓同學們仔細觀察這些瓶瓶罐罐的不同之處，并稱一稱這些瓶瓶罐罐的重量，很快，在學生們的心中，“克和千克”的概念就具體化了，增強了學生們對于知識的理解和認知。在講解“認識人民幣”數學內容之前，筆者先給學生留了一個作業，讓學生們回家問問家長，并記了下來一周的家庭開支，每天的花銷都要詳細記錄。等到了講解“認識人民幣”一課時，讓學生將所學的知識，與自己的記錄相結合，這樣，不僅激發了學生學習興趣，使學生對人民幣概念有了深刻的認識，還幫助他們形成正確的金錢觀，為提升其核心素養奠定了基礎。

二、 重視學生的數學敏感度，培養學生的綜合能力

在小學數學教學中，有時候我們會感覺到，有些學生對于數學非常敏感，而還有一些學生天生對數學概念認識就比較差，之所以出現這種現象，與學生對數學的敏感度密切相關。對于那些對數學知識比較敏感的學生，我們比較好引導，對于那些對數學知識天生感覺比較差的學生，就需要我們采用有效的方法，培養他們的數學敏感度。筆者在講解“20以內的加減法”時，就遇到這樣一個問題，這些本來是最基礎的內容，很容易理解，但是，依舊有一些學生思維跟不上，總是愛“掰手指”獲得正確答案。看到這種情況，筆者開始嘗試借助于游戲或者歌謠，激發學生的敏感度，在游戲過程中培養學生的興趣，比如：帶領學生數一數班級的一排有幾個同學，兩排有幾個同學，橫著數一數，豎著數一數，然后加在一起，很快，那些敏感度比較差的學生，就有了很大的提高，核心素養獲得了顯著提升。新改版的小學數學教材增加了許多數學內容，每一個模塊知識都有理論與實踐相結合的內容，這說明在素質教育背景下，培養學生的綜合能力，提升學生數學核心素養的重要性。如小學數學“數學廣角”內容，涉及了統籌方面一些知識，同時做幾件事情，如何做才能夠用時最少。掌握這部分知識，需要從實踐的角度去考慮，只有發揮學生主觀能動性，才更有利于培養學生的綜合能力，提升學生數學核心素養。

三、 科學評價學生的學習狀況，促進其核心素養的培養養成

小學生的思維比較活躍，在學習過程中，如果沒有教師的引導、評價，思想有時會天馬行空，偏離學習的方向。如果在課堂教學中，教師能夠給予正確的評價，將會提升學生的邏輯思維能力，增強學生的學習興趣，進而獲得良好的教學效果。所以，在小學數學教學中，培養學生的核心素養，還要注重科學的評價學生學習狀況。許多時候，教師評價學生主要看學生的數學成績，其實，要科學的評價學生，我們不僅要注意學生的學習狀況，還要考慮非智力因素，學生做錯數學題，教師不僅要引導其積極改正，還要幫助其分析錯誤的原因，是因為什么原因導致的錯誤，哪些地方是不應該錯而做錯的，這樣，不僅有利于幫助學生及時改正錯誤，還有利于增強學生學習的自信心。例如：在講解“多邊形的面積”一課時，老師要注意培養學生一定的圖形思維能力，這樣，便于學生對于知識的理解和感悟。這也是核心素養培養的關鍵所在。如果遇到一些學生對所學內容理解不深，教師要根據具體情況有針對性的給予指導，促進其核心素養的提升。

四、 結語

小學數學是奠定數學基礎的關鍵時期，由于學生年齡尚小，對于數學知識的認識和理解還處于萌芽狀態，所以，這一時期，學生的可塑性比較強，如果在小學數學教育中，注重學生核心素養的培養，不僅有利于增強小學生對于數學學習的興趣，還有利于拓展學生的知識面，促進學生全面發展。

參考文獻：

[1]陳春妮.小學數學教育與核心素養培養[J].湖北教育（教育教學），2016，05：25-26.

[2]賴允玨.小學數學教育中學生核心素養的培養[J].新課程研究（上旬刊），2016，05：42-45.endprint