淺議小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)策略

郭亞勇??

摘 要：應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要的一部分，教師要與時俱進(jìn)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)模式，使學(xué)生全身心投入到應(yīng)用題學(xué)習(xí)中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。同時，要設(shè)計一些開放性的應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生自主解決應(yīng)用題，有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。本文主要闡述小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中存在的主要問題，以及相應(yīng)的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高年級；應(yīng)用題；教學(xué)策略

一、 前言

針對小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中出現(xiàn)的諸多問題，教師要采用相應(yīng)的教學(xué)策略改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，應(yīng)用題教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，通過設(shè)計具有開放性的應(yīng)用題，訓(xùn)練學(xué)生解決應(yīng)用題的能力，靈活創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生快速掌握解決應(yīng)用題的技巧和方法。另外，要注重拓展教學(xué)空間，使教學(xué)課堂不僅僅局限于課本知識，延伸課外知識，開拓學(xué)生的知識面，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活的點點滴滴，并認(rèn)識到數(shù)學(xué)應(yīng)用題與實際生活是緊密相連的，從而提高學(xué)生自主探究能力。

二、 當(dāng)前小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中存在的主要問題

現(xiàn)階段小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)已經(jīng)成為必不可少的一部分，直接影響學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，對于提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率起到重要作用。當(dāng)前，小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中存在諸多問題，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的積極性，教師不注重訓(xùn)練學(xué)生解決應(yīng)用題的能力，使學(xué)生不能及時掌握有效的解題方法，將數(shù)學(xué)知識采用灌輸式的教學(xué)方法傳授給學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容脫離實際生活，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)過程中沒有拓展應(yīng)用題的教學(xué)空間，過于注重講解理論知識，忽視學(xué)生主體地位和作用，教學(xué)方法單一，無法滿足學(xué)生的個性化發(fā)展需求，教學(xué)氛圍沉悶枯燥，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生長期處于被動接受知識狀態(tài)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法無法提高應(yīng)用題教學(xué)質(zhì)量和效率，教師沒有設(shè)計開放性應(yīng)用題，不利于挖掘?qū)W生的潛力和智力，無法提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維能力，直接降低應(yīng)用題教學(xué)效果。為了改變這一教學(xué)現(xiàn)狀以下提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。

三、 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)策略

1. 改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識

隨著新課改的不斷深入，小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生主動融入到應(yīng)用題教學(xué)中；教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，注重傳授有效的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，幫助學(xué)生打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；創(chuàng)新的教學(xué)方法能夠調(diào)動課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生對應(yīng)用題產(chǎn)生濃厚的興趣，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如：在求解“和差應(yīng)用題”時，教師要改變以往題海戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)方法，要注重講解解題方法，要求學(xué)生運(yùn)用多種方法解應(yīng)用題，并為學(xué)生多提供一些展示自我的機(jī)會，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極踴躍表述自己的解題思路和想法，充分體現(xiàn)改變教學(xué)方法的重要性，逐步提高學(xué)生的應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)能力。

2. 注重提高教學(xué)的專業(yè)水平，訓(xùn)練學(xué)生解決應(yīng)用題的能力

在新課程背景下，教師要創(chuàng)新和改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，滿足新課改對數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，并注重提高自身的專業(yè)水平，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，合理設(shè)計教學(xué)方案，多與學(xué)生互動交流，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力設(shè)置教學(xué)任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步和提升。為此，教師要從學(xué)生實際情況出發(fā)，在講解應(yīng)用題前可以設(shè)計一些趣味性問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，也可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，訓(xùn)練學(xué)生解決應(yīng)用題的能力，帶給學(xué)生全新的感受，將抽象的應(yīng)用題生動形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，滿足學(xué)生多種感官需求，使學(xué)生掌握基本的解題方法和技巧，拓展學(xué)生的解題思路，使學(xué)生解決應(yīng)用題的能力有所提高。

3. 設(shè)計開放性應(yīng)用練習(xí)題，拓展課外應(yīng)用題的教學(xué)空間

小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中設(shè)計開發(fā)性應(yīng)用題是非常重要的，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解應(yīng)用題。

例如：在求解“和差應(yīng)用題”時，教師可以學(xué)生的實際生活設(shè)計開放性的應(yīng)用練習(xí)題，啟發(fā)學(xué)生邏輯思維，使學(xué)生輕松掌握解題方法，將實際生活與應(yīng)用題相結(jié)合，有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。此外，教師可以利用課外知識拓展應(yīng)用題的教學(xué)空間，豐富應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)用題與實際生活是緊密相連的，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題的積極性，從而提高應(yīng)用題教學(xué)效率。

四、 總結(jié)

改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸和厭煩的學(xué)習(xí)心態(tài)，調(diào)動學(xué)生全身心參與到應(yīng)用題學(xué)習(xí)中。此外，創(chuàng)新的教學(xué)模式是解決教學(xué)問題的重要策略，教師要不斷提高自身的教學(xué)水平，注重訓(xùn)練學(xué)生解決應(yīng)用題的能力，并設(shè)計開放性的應(yīng)用題，充分挖掘?qū)W生的潛能，拓展課外應(yīng)用題，拓展學(xué)生的視野，增添應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容的趣味性，提高學(xué)生解決應(yīng)用題的能力，從而取得最佳的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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