桌面云在中小學(xué)教育信息化中的應(yīng)用

顏亮??

摘 要：在這個(gè)知識快速發(fā)展的時(shí)代，信息技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展日新月異，當(dāng)今云計(jì)算技術(shù)正被慢慢地普及應(yīng)用，為教育信息化建設(shè)提供新的技術(shù)保證和應(yīng)用支撐，更好地促進(jìn)信息化教學(xué)的變化和進(jìn)步。一成不變的電腦桌面應(yīng)用早已不能滿足信息化教學(xué)發(fā)展變化，伴隨著信息化教學(xué)發(fā)展的緊迫需求，要求做到不限時(shí)空、不限軟硬件的桌面云也就隨著用戶的需求誕生了。借助這個(gè)“云”，只要能接上因特網(wǎng)，師生就可以隨時(shí)隨地使用“云端”，可用個(gè)人電腦、平板、手機(jī)等多種終端進(jìn)入同一個(gè)桌面，從而實(shí)現(xiàn)真正的移動(dòng)教學(xué)辦公。

關(guān)鍵詞：桌面云；云計(jì)算；教育信息化；移動(dòng)辦公

一、 引言

信息化是當(dāng)今世界發(fā)展的主要趨向，也是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要力量。最近幾年，信息化的推廣應(yīng)用在我國提到了一個(gè)前所未有的高度，對各行各業(yè)的信息化啟動(dòng)了一系列重大工程。其中在教育領(lǐng)域，政府明確目標(biāo)，就是要大力普及、提高信息技術(shù)教育，以教育的信息化來帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，從而實(shí)現(xiàn)教育的超越成長，這也是我國教育事業(yè)的重要政策。信息化發(fā)展水平已成為衡量一個(gè)國家綜合國力和國際競爭力的重要指標(biāo)。而教育信息化的發(fā)展和應(yīng)用水平，在很大程度上取決于中小學(xué)教育信息化的發(fā)展。

中小學(xué)教育信息化面臨的幾個(gè)問題：1. 沒有統(tǒng)一的教學(xué)資源平臺，各班級各學(xué)科之間很難進(jìn)行分享數(shù)據(jù)；2. 學(xué)校教學(xué)資源基本都是存儲本地化，辦公、教學(xué)配備的電腦硬件設(shè)備容易損壞而導(dǎo)致教學(xué)資源的丟失；3. 教師、學(xué)生每次使用的計(jì)算機(jī)經(jīng)常是流動(dòng)的，很難有效保留學(xué)習(xí)資源；4. 備課室及其他公用場所人員雜亂，容易造成電腦主機(jī)的損壞和系統(tǒng)軟件的崩潰，導(dǎo)致數(shù)據(jù)的流失和維護(hù)人員任務(wù)的加大。

二、 云計(jì)算與桌面云

云計(jì)算其實(shí)就是網(wǎng)格處理、并行處理和分布式運(yùn)算的進(jìn)一步發(fā)展，或者說是這些計(jì)算機(jī)科學(xué)概念的商業(yè)體現(xiàn)。在量子物理學(xué)中有一個(gè)概念叫“電子云”，云計(jì)算也許就是借用這個(gè)概念，它強(qiáng)調(diào)運(yùn)算的彌散性、無所不在的分布性。

桌面云屬于有云計(jì)算明顯特征的一種云。比如IT巨頭IBM是這樣定義桌面云的：“可以通過云終端或者能與網(wǎng)絡(luò)相連的設(shè)備來訪問跨平臺的應(yīng)用程序，以及整個(gè)客戶桌面。”換句話講，用戶只需要一個(gè)可以連接網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備，通過特定插件、軟件或者Web瀏覽器，就可以訪問駐留在服務(wù)器端的虛擬電腦桌面，用戶的使用體驗(yàn)和我們使用傳統(tǒng)的PC是完全一樣的。

云計(jì)算是一項(xiàng)嶄新的技術(shù)，隨著云計(jì)算的迅速發(fā)展，桌面云技術(shù)功能也會(huì)越來越強(qiáng)大。云計(jì)算能夠低廉地應(yīng)用先進(jìn)的技術(shù)，進(jìn)入數(shù)字信息時(shí)代。客戶端的設(shè)備功能在這方面要求非常低，這是因?yàn)榇蟛糠钟?jì)算不必在用戶設(shè)備來完成，而是交給云端的服務(wù)器集群來完成，只要讓云終端接入互聯(lián)網(wǎng)就可以，在有效的成本投入下，如何讓中小學(xué)教育信息化建設(shè)跟上信息化時(shí)代快速發(fā)展的腳步，滿足教育者最起碼的教學(xué)教育需求以及個(gè)性化的需求，已成為教育部門和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要重點(diǎn)關(guān)切的問題。

三、 桌面云架構(gòu)設(shè)計(jì)

桌面云基礎(chǔ)架構(gòu)設(shè)計(jì)一般包括三層，即終端設(shè)備層、身份驗(yàn)證及應(yīng)用部署層、虛擬化服務(wù)平臺層。一個(gè)成功的桌面虛擬化方案一般需要具備六大要素，即可靠的安全性、出色的用戶體驗(yàn)、簡單易用的桌面管理、穩(wěn)定的桌面訪問管理、桌面優(yōu)化和后臺支持、普遍的桌面使用操作OS。

在我校桌面云解決方案中，所有的數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)計(jì)算都在深信服IT公司提供8臺服務(wù)器集群端里有序運(yùn)行著，可以同時(shí)運(yùn)行200多臺個(gè)人虛擬電腦桌面。桌面云改變了以往位置獨(dú)立、管理分散的桌面系統(tǒng)環(huán)境，通過前期精心規(guī)劃，再集中安排，筆者在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心就可以很輕松地完成全校幾百臺云終端的運(yùn)維工作，大大提高工作效率。由于客戶端并不存儲數(shù)據(jù)和資料，杜絕了通過客戶端泄露信息的途徑，大大提高了信息的安全性。

四、 云計(jì)算平臺選擇與建設(shè)

面對機(jī)器維護(hù)復(fù)雜和數(shù)據(jù)安全難以保障的現(xiàn)狀，我校果斷選擇了采用桌面虛擬化軟件為基礎(chǔ)的桌面云建設(shè)方案，以虛擬桌面代替?zhèn)鹘y(tǒng)PC為教師日常辦公提供服務(wù)。鑒于之前并沒有桌面云應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校制定了“試點(diǎn)先行，逐步推廣，全面覆蓋”的三步走策略。

在解決了教師最關(guān)心的“運(yùn)維”難題后，桌面云平臺在安全層面也起到了非常好的效果。眾所周知，桌面云的部署方式核心就在于將數(shù)據(jù)統(tǒng)一存放于后端，最大程度地保證了數(shù)據(jù)安全性；同時(shí)依靠底層虛擬化軟件提供的動(dòng)態(tài)遷移、高可用等功能，也保障了虛擬桌面的高可用性和高可靠性。而在部署層面，借助于深信服桌面云平臺，系統(tǒng)的上線時(shí)間由原來的小時(shí)級縮短到分鐘級，大大提高了部署效率。

通過桌面虛擬化軟件提供的統(tǒng)一管理界面，學(xué)校電教管理人員可以輕松管理數(shù)百個(gè)終端用戶，原來數(shù)天甚至數(shù)周完成的工作現(xiàn)在幾小時(shí)就可以輕松完成；虛擬桌面托管在數(shù)據(jù)中心的服務(wù)器端，極大地提高了數(shù)據(jù)安全性，不會(huì)再因?yàn)楫?dāng)機(jī)或其他原因?qū)е聰?shù)據(jù)丟失；前端的瘦客戶機(jī)終端耗電量減少了70%，同時(shí)噪音、輻射等指標(biāo)都有明顯降低，為教師打造綠色環(huán)保的工作環(huán)境。

五、 桌面云在中小學(xué)教育信息化實(shí)施的效果及應(yīng)用展望

桌面云解決方案完美地解決了學(xué)校之前在信息化領(lǐng)域面臨的問題，桌面云試點(diǎn)的成功加速了整個(gè)學(xué)校教學(xué)、辦公環(huán)境的云計(jì)算化升級。

有了桌面云靈活的多點(diǎn)接入，學(xué)校在很多商業(yè)軟件方面就可以節(jié)省大量資金，如操作系統(tǒng)視窗系列OFFICE軟件系列等等，大大地減輕了學(xué)校在運(yùn)維方面相關(guān)軟件的負(fù)擔(dān)。

所有的數(shù)據(jù)儲存在服務(wù)器集群端，安全級別非常高。在正常情況下，完全不必?fù)?dān)憂軟硬件的損壞而導(dǎo)致的數(shù)據(jù)丟失。

通過特定插件、程序或者IE等瀏覽器訪問“桌面云”入口，然后接入其“集群服務(wù)器云端”平臺，接入后都會(huì)獲取到同一個(gè)虛擬電腦桌面，就像使用同一臺個(gè)人電腦的操作系統(tǒng)。這樣就可以在世界上的任一地點(diǎn)繼續(xù)工作，也可以在專用終端、PC、筆記本、PAD平板、手機(jī)等多種設(shè)備見共享你的數(shù)據(jù)。

對于廣大教師來說，最大的感受莫過于節(jié)約出大量時(shí)間用于教學(xué)教研項(xiàng)目中，與此同時(shí)桌面虛擬機(jī)的性能相比之前的PC機(jī)也有了明顯的提升，并且更穩(wěn)定、更安全。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐化祥，云計(jì)算對教育的影響初探.電腦知識與技術(shù)，2009.4.endprint