小學語文類型作文的教學方案

高偉紅

內容摘要：作文教學在小學語文教學中占據重要位置，學生的作文能力強弱是對小學語文教學最直接的檢驗器。本文從小學語文中的“類型作文”入手，探究作文教學的內容和方式方法。

關鍵詞：小學語文 類型作文 教學方案

小學的作文教學是小學語文教學的重要組成部分，是對學生語文素養的直接檢驗。作文教學的好壞直接關系到小學語文教學的成敗。但在現實中，作文教學存在許多不盡人意的地方。僵化的教學模式制約著學生想象的空間和創新能力，導致學生的寫作能力一直得不到提高。現在本文將按照作文類型分成四類，對這幾種“類型作文”的教學進行探討。

1.類型作文分析

1.1看圖作文

小學課本中的看圖作文是很多的，它可以說是作文教學中一種淺顯易懂的作文類型。小學生學習語文時，他們的語言和詞匯積累還比較匱乏，難以完成作文寫作。所以對小學生進行作文教學的第一步，就是應該教學生看圖作文。看圖作文這一類型的作文，可以鍛煉小學生的觀察和想象能力，同時可以在學生腦海里初步形成作文的基本概念。

例如，在長春版小學語文五年級上冊課本中，要求學生看圖寫作文，圖的名字叫“畫里有話”。它有四幅畫，是關于對孩子教育的話題。面對這組圖，教師應該先教會學生觀察，觀察這幅圖整體講了什么，心中有個印象；然后再細致的觀察局部，從左到右到底有什么東西；最后再總結到整體上來。……