探討如何提升高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率

李翔宇

【摘要】作為一名高中生，數(shù)學(xué)是我們必修的一門課程，其和語文、英語為三大主科，在我們高中學(xué)習(xí)中占有非常重要的地位，其知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜、邏輯性和思維性都比較強(qiáng)，如學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，會(huì)造成學(xué)習(xí)效率低下，失去學(xué)習(xí)興趣等.因此，尋找合適的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率成為我們比較關(guān)心的問題，本文從我自身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)如何提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率做出了詳細(xì)敘述.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)效率；經(jīng)驗(yàn)

眾所周知，學(xué)習(xí)是沒有捷徑而言的，尋找合適的學(xué)習(xí)方法才是解決學(xué)習(xí)問題的關(guān)鍵，在高中階段，教師言傳身教我們也可以知道，數(shù)學(xué)是高中階段比較重要的課程也是比較難學(xué)的學(xué)科，其在高考中占有分?jǐn)?shù)比例也是非常高的，因此，學(xué)好這門學(xué)科是比較重要的，本文就我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)做出講解與大家分享交流.

一、培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

處于高中階段的我們智力已經(jīng)接近成年人，專注力也有很大提升，可以對(duì)自己感興趣的事情堅(jiān)持很長(zhǎng)時(shí)間，因此，有了良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就成功了一大步.但我周圍有很多同學(xué)都認(rèn)為數(shù)學(xué)抽象、枯燥，學(xué)習(xí)也比較難，甚至有很多同學(xué)都放棄了學(xué)習(xí)，但在高中階段，我們的每項(xiàng)課程都很重要，如果放棄這個(gè)學(xué)科，這將嚴(yán)重影響我們的總體成績(jī)，進(jìn)而影響到我們的升學(xué).我自身感覺出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象的原因是我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，無形中加重了數(shù)學(xué)的枯燥性和抽象性，使得我們不能體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣[1].俗話說“興趣是最好的老師”，假設(shè)我們帶著非常濃厚的學(xué)習(xí)興趣去參與學(xué)習(xí)，帶著積極性和主動(dòng)性去參與到學(xué)習(xí)中，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，效果肯定是不一樣的.

二、掌握好做題方法

如果我們?cè)谧鲱}時(shí)，出現(xiàn)對(duì)解題方法比較迷惑的情況，那就說明我們對(duì)這類題目的解題方法掌握的不熟練，這時(shí)候，我們就要去參考類似的例題，按照例題的解決思路，一步步套用在這道題中，然后再總結(jié)出這類題目的解題方法，這樣才能做到舉一反三.我們?cè)谧鲱}時(shí)，可以轉(zhuǎn)換一下角度，從出題者方向角度想象這道題目所用到的知識(shí)點(diǎn)，然后理清解題思路做出解答.

三、養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，提高我們的閱讀能力

解答題目的前提是先將題目審好，一般我們接觸的高中數(shù)學(xué)題目大都由文字、數(shù)字符號(hào)和圖形三部分構(gòu)成，在拿到題目之后，我們不要急于答題，不可在題意不明的情況下盲目答題，要結(jié)合自身知識(shí)點(diǎn)，逐字逐句仔細(xì)審題，細(xì)心推敲，將隱含條件轉(zhuǎn)換為明顯條件，有時(shí)可將題設(shè)與結(jié)論聯(lián)合在一起，前后呼應(yīng)挖掘構(gòu)建題設(shè)與目標(biāo)的橋梁，尋找突破點(diǎn)，從而找到解題思路[2].

四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣

（一）做好課前預(yù)習(xí)

在上課之前，不管教師要講的內(nèi)容是簡(jiǎn)單還是困難，我們都要做好課前預(yù)習(xí)，這樣在課堂中我們才能跟上教師的講課節(jié)奏，不會(huì)找不到教師講到哪里而放棄聽課，課前預(yù)習(xí)不只是說把書本看一遍，更重要的是理解，對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)，用紅筆標(biāo)注出來，在教師講課中著重聽講.

（二）在聽課過程中，做到全神貫注

在聽課中，我們一定要注意集中力，跟著教師的思路走，在遇到不懂的地方時(shí)，用紅筆標(biāo)注好，不要再糾結(jié)這一點(diǎn)以防跟不上教師講課節(jié)奏，影響后面聽課內(nèi)容.對(duì)于這些不懂的地方可在課后單獨(dú)請(qǐng)教教師.課堂是接受知識(shí)最為直接的地方，因此，教師在課堂中提出的問題要積極參與進(jìn)去，最好把重點(diǎn)也都記下來，因?yàn)楹芏喽际强荚嚤乜键c(diǎn).

（三）課后做好復(fù)習(xí)工作

孔子說過“溫故而知新”，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的作用一樣，只有及時(shí)復(fù)習(xí)，才能對(duì)所學(xué)到的知識(shí)加以鞏固，并在再次學(xué)習(xí)的過程中加強(qiáng)掌握力度，做到真正學(xué)會(huì).其次，復(fù)習(xí)還能夠在鞏固舊知識(shí)的基礎(chǔ)上為新知識(shí)奠定基礎(chǔ)，掃除障礙，對(duì)日后學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果.

五、養(yǎng)成勤做筆記的好習(xí)慣，做好學(xué)習(xí)反思

我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，做好筆記對(duì)課后學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)有很好的作用.教師在課堂中為拓寬我們的知識(shí)面，使我們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)會(huì)根據(jù)不同的視角將知識(shí)拓展到不同層面上，如果我們只單單在課堂中將這些知識(shí)點(diǎn)消化掉是不行的，我們?cè)谡n后也要將這些知識(shí)進(jìn)行再一次的研究和探討，這樣，課堂筆記就成為我們有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，針對(duì)做筆記這一點(diǎn)，我認(rèn)為同學(xué)們應(yīng)盡可能地將筆記記錄的條理清晰，這樣能使自己對(duì)章節(jié)的知識(shí)有大概意識(shí)，特別是在后期復(fù)習(xí)中，能使自己最大限度的加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解.另外我們應(yīng)對(duì)自己的過程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身上的不足，不斷改進(jìn)，以提高自己的學(xué)習(xí)效率，比如，在平常中做錯(cuò)的題目，我們可以整理下來，不定期的拿出來看一下，總結(jié)出錯(cuò)的原因，以后出現(xiàn)類似題目不再失分.

六、運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，優(yōu)化我們的學(xué)習(xí)方式

我們都是與互聯(lián)網(wǎng)一同成長(zhǎng)起來的學(xué)生，隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，很多的高科技產(chǎn)品都逐漸應(yīng)用在我們的課程中，與以往的“學(xué)”有了很大的變化，很多的知識(shí)點(diǎn)都能直觀體現(xiàn)出來，為我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)注入了新鮮血液.在現(xiàn)代教育技術(shù)的助力下，不但能讓我們獲得更多的教育資源，還能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，讓我們保持更多的好奇心去學(xué)習(xí).與現(xiàn)代學(xué)習(xí)模式相比，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式已然不適合我們學(xué)習(xí)需求，因此，在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)跟隨科學(xué)技術(shù)的發(fā)展適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從枯燥無味變得有趣，從而有效提高我們的學(xué)習(xí)效率.

【參考文獻(xiàn)】

[1]關(guān)劍.淺談如何提升高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率[J].教育科學(xué)：全文版，2016（1）：135.

[2]周海峰.優(yōu)化課堂教學(xué) 綻放數(shù)學(xué)光彩——談如何提升高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率[J].赤子（上中旬），2015（12）：251.