高專醫(yī)學(xué)院校人體解剖學(xué)教學(xué)模式探討

劉喜民+張志國(guó)

摘 要：人體解剖學(xué)是一門研究人體正常形態(tài)及結(jié)構(gòu)的科學(xué)，是一門醫(yī)學(xué)院校學(xué)生必修的重要基礎(chǔ)課程但往往由于人體解剖學(xué)名詞抽象、眾多，形態(tài)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、難學(xué)、難記易忘，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)自信心不足沒(méi)有興趣或害怕尸體標(biāo)本等，學(xué)習(xí)效果較差。要想提高人體解剖學(xué)教學(xué)效果，必須幫助學(xué)生樹(shù)立自信心、克服畏懼心理，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：人體解剖學(xué) 自信心 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)探討

人體解剖學(xué)是醫(yī)學(xué)專科學(xué)生首先學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，由于擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)多且學(xué)習(xí)程度、素質(zhì)參差不齊，經(jīng)常有老師抱怨學(xué)生“一代不如一代，考試題目不能再簡(jiǎn)單了，可不及格率還是高達(dá)20%左右”。這就要求教師廣大充分了解當(dāng)代大學(xué)生的興趣、愛(ài)好、家庭狀況、學(xué)習(xí)情況等基本信息，充分分析總結(jié)，并結(jié)合其特點(diǎn)因材施教。

一、學(xué)情分析

1.學(xué)生特點(diǎn)

目前在校的大學(xué)生大都是“90 后”，衣食無(wú)憂，在家里被長(zhǎng)輩嬌生慣養(yǎng)、寵愛(ài)有加、一味順從，再加上當(dāng)信息技術(shù)發(fā)達(dá)，生活條件好，幾乎每個(gè)學(xué)生都有手機(jī)、電腦，隨時(shí)可以上網(wǎng)等，且學(xué)生大多都有懶惰習(xí)慣、自我意識(shí)和自負(fù)能力較強(qiáng)，而自覺(jué)性和獨(dú)立自主能力較差，上課遲到、早退、玩手機(jī)成了低頭一族，甚至缺課。

2. 家長(zhǎng)心理

家長(zhǎng)渴望學(xué)生能考上大學(xué)，找個(gè)好工作，大多在中學(xué)時(shí)對(duì)孩子要求嚴(yán)格、竭盡全力，而當(dāng)孩子進(jìn)入大學(xué)，就放松對(duì)孩子的監(jiān)督管理，孩子也認(rèn)為到大學(xué)里該放松玩玩了。一旦老師布置作業(yè)，嚴(yán)格要求，有學(xué)生會(huì)問(wèn)“老師，大學(xué)怎么還有作業(yè)呢？……