多媒體教學法在小學體育教學中的應用策略探究

張麗華

摘 要：經濟的發展帶動了網絡事業的蓬勃發展，為了更好地適應互聯網時代，教育必須與時俱進，實現教育與網絡的緊密結合。體育教學也應當按照新課改的要求，努力與新的教學方法和教育理念接軌，創新教學手段，為學生創造更好的學習環境。在新的環境下，學生的成長需要新的學習理念與學習手段，通過對現代化體育教學理念的研究，與傳統的理念方法進行了對比，可以發現，新的教學方法更能夠適應當今時代孩子們的發展，因此，針對多媒體教學法在小學教育當中的應用進行了分析。

關鍵詞：多媒體教學法；小學體育；應用策略；探究

隨著互聯網的不斷普及，多媒體計算機技術在教學當中的應用越來越普遍。多媒體教學技術，不僅具備傳統計算機教學的便利，更能夠充分體現出多媒體的簡單操作、表現力豐富的特點，如果在小學體育教學過程當中，采用這種創新方法來進行教學，可以有效激發學生的學習興趣，提升課堂效率，滿足學生的基本發展需求。

一、多媒體課件在小學體育教學應用中存在的問題

1.對多媒體教學法缺乏認識

受到傳統教育理念的限制，很多小學教師不能夠充分意識到在教學過程當中利用多媒體教學法的重要性，有些教師甚至缺乏正確的認識，所以他們缺少如何利用多媒體教學的理念，很多小學老師自己掌握的計算機技能較差，并且在短時間內無法學習和接受新的教學理念，在傳統的小學教育課堂當中，學校的目的只是讓學生在課堂上鍛煉身體，為以后的工作打下堅實的基礎，并沒有重視多媒體輔助教學這種教學方法，無法全面提高學生對體育的學習興趣和學習效率，為了適應現代化的教學要求，在體育教學過程當中必須采取多媒體教學法，使體育內容更加直觀形象地展現出來，充分提升學生體育課的積極性，帶動學生學習文化課的興趣。

2.教師缺乏專業制作多媒體教學課件的能力

在制作多媒體課件時，不僅要具備專業知識，還需要具有計算機操作能力，在此基礎上，將專業性較強的體育理論融入課件制作當中，但是當前很多學校沒有重視多媒體課件的開發，導致體育專業多媒體教學課件匱乏，同時，很多教師在播放的過程中過多使用圖片和視頻，使得學生的注意力發生轉移，教學目標發生轉移，一些學生由于這種方法所營造的輕松氛圍，而無節制地放松，在這種情況下，無法真正實現多媒體教學，所以教師在進行課件制作時，需要充分考慮學生的綜合需要，帶給學生心理和身體的正確引導。

二、提高多媒體教學法的有效策略

1.制作符合學生發展需要的多媒體教學課件

在進行多媒體教學時，教師的首要目的是提高學生的學習興趣和積極性，以實現學生的全面發展。很多學生對多媒體教學有著很濃厚的學習興趣，所以在學習過程當中，教師需要以學生的興趣為主，將計算機網絡與體育教育結合，采用適合學習的畫面進行引導，激發學生學習的積極性，另外，還可以采用動靜結合的方式，配以音頻、視頻等內容，使學生在視覺和聽覺上都能受到影響。

例如在排球基礎課教學時，教師可以利用計算機來制作整個流程，通過多媒體影像技術，將動畫聲音和圖像以及排球的動作方法，移動路徑都展示出來，讓學生能夠更加直觀地感受排球的具體動作，從而使他們在短時間內能夠有效掌握這種技能，此外，在跳繩、體操、接力、跳高等教學過程當中，也可以采用這種方法來進行教學。

2.制作提升課堂教學效率的課件

在以往的教學過程當中，教師主要是通過直接演示來完成重點和難點動作的教學，如果遇到十分復雜的動作，就會使學生產生畏懼心理，學生的觀察能力有限，并且容易產生不正確的認識，所以教師需要熟練地掌握多媒體教學，對一些重點動作進行展現，通過動畫制作來使得動作的講解更加清晰。例如在跨越式跳高教學的過程當中，教師可以利用多媒體來展示如何起跳、跳高、落地和過桿等關鍵動作，再加上教師生動、詳細的講述，讓學生在較短的時間內，掌握技術運用的技巧。

3.媒體課件的制作要拓展教學內容

與其他的教育方式相比，多媒體教學具有自身獨特的優點，并且能夠有效彌補傳統教學的不足，應用多媒體輔助教學，可以組織學生進行體育活動，還可以讓學生了解體育活動當中的一些人文知識，增強鍛煉的意識，這時可以定期組織學生到學校的多媒體教室，了解國內外的重大體育賽事，這樣不僅能夠拓寬學生的視野，而且能夠有效培養學生對體育學習的興趣。

總之，為了提升小學體育教學質量，必須要與新型的教學手段結合，深入研究多媒體教學技術，適應時代發展的需要，為學生的發展創造更好的環境。

參考文獻：

[1]王峰芳.談小學體育教學中多媒體技術的創新應用與實踐[J].讀與寫（教育教學刊），2018，15（6）：202.

[2]姜自武.淺談多媒體技術在小學體育教學中的綜合應用[J].中國校外教育，2017（17）：165-166.

[3]冷偉.多媒體在體育教學中的應用分析[J].科技創新導報，2016，13（14）：148-150.

[4]何威.小學體育與多媒體教學整合初探[J].中國教育技術裝備，2012（31）：27-28.

編輯 馮志強