新課程背景下的中學語文教學方法初探

吳向民+耿靜

【內容摘要】語文是一門重要學科，在學校教學中，一定要重視語文教學工作。在新課改下，語文課堂教學一定要做好改革。在本文中，筆者結合自己多年的語文教學實踐，就新課改下的初中語文教學進行了探究，為廣大的教師提供參考。

【關鍵詞】師生關系 主體作用 參與性 情境教學

隨著新課改的不斷深入，素質教育已經滲透到教育教學的各個領域之中。在新課改下的課堂教學，不再是傳統意義上的應試教育，教師組織課堂教學時不應該再受到中考指揮棒的左右。在新時期，教師一定要轉變傳統的教學理念，善于運用全新的教學策略展開語文教學工作，教師要從語文學科自身的魅力入手，調動學生語文學習的興趣，促使學生積極參與語文教學活動，從而提高學生的文學素養。筆者作為一名初中語文教師，在新課改實施之后，對傳統課堂教學進行了反思，對新時期的語文教學進行了探索。下面，筆者結合自己的教學實踐，談談在新課改下如何順利開展語文教學工作。

一、 建立平等的師生關系，培養融洽的師生感情

傳統課堂上，師生之間的地位是不平等的。教師處于高高在上的位置，學生對于教師必須言聽計從。教師在課堂上所講的知識就是真理，不容學生質疑的。在授課過程中，學生只要把教師所講的內容記牢背過就行。因此，在傳統課堂上，學生沒有提出自己疑問和見解的權利，只能被動接受。由于“師道尊嚴”思想對教師和學生的影響，學生對教師存在敬畏的情緒，這種師生關系也會影響課堂教學的效率。

在新時期的師生關系和傳統教學中是完全不同的。教師和學生應該是平等的，因此，教師要放低身段，把自己置于和學生同等的地位之上進行問題的思考。只有教師做好換位思考，才能更加理解學生，才能夠更好地解決各種問題。當教師和學生之間的地位平等時，學生就會感受到教師對他們的尊重和愛護，學生自然會和教師更加親近，對教師更加喜愛和尊敬，自然也樂意于向教師敞開自己的心扉，說出自己的困惑和見解。在平等師生關系中的課堂上，教師氣氛是輕松的、融洽的，在這樣的氛圍中，學生們也會感到身心放松，會全身心的參與到學習之中，使課堂教學效率不斷提升。

二、 發揮學生的主體作用，讓學生更加自信

學生是課堂教學的主體，在課堂教學中，教師一定要把這一教學理念落實到教學的每個環節之中，只有充分發揮學生的主體作用，才能夠切實落實新課標。為了讓學生充分參與課堂教學活動，調動每位學生的學習主動性，教師可以結合學生具體情況展開教學工作。

由于學生之間存在著差異性，他們在語文學習中的表現也會有所不同。為了照顧到每位學生，讓每位學生都體會到參與課堂教學的樂趣，教師就要做好因材施教工作。為此，教師可以結合學生興趣愛好、智力因素、知識認知情況等為學生設置不同層次的教學問題，讓不同水平的學生進行問題的解答，從而挖掘出學生的優點和潛力，同時對學生多給予贊揚和鼓勵，讓學生更加自信。尤其是對于學困生，教師要多給他們機會，讓他們在參與課堂教學活動的同時，體會到自己在課堂上所發揮的作用，在不斷的參與中得到成長和提高，從而不斷品嘗成功的喜悅，樹立語文學習的自信心，不斷提高自己的綜合素質。

三、 善于運用現代教學技術，激活語文課堂

隨著信息時代的發展，計算機技術和網絡技術發展迅速，在教學領域中也發揮出了重要的作用。尤其是多媒體技術出現之后，多媒體教學技術在語文課堂教學中也發揮出了有效的作用。

多媒體教學技術是一種全新的教學技術，在運用多媒體進行課堂教學時，教師能夠把教學內容以更加豐富的形式進行傳遞。除了運用文字進行語文知識的傳遞之外，教師還可以運用圖片、動畫、視頻等多種形式進行語文知識的傳授，使原本枯燥、乏味的語文課堂變得生動、形象，語文知識變得更加具體、直觀，利用學生對教學內容的理解和掌握。

例如，在學習《看云識天氣》這一課的教學內容時，由于學生的生活閱歷有限，他們對各種云及其對天氣的影響不能做出正確的判斷，在進行文章的學習時難免感到課文難以理解。為了讓學生更好地進行文章的學習，教師在講授這一課時可以借助于多媒體，讓學生觀看各種云朵的圖片或者視頻資料，讓學生獲取感官上的直觀認識，從而在感性認識的基礎之上上升為理性認識，對文章做出清楚的理解。

四、 采取情境教學，調動學生的參與性

情境教學法是新時期的一種有效教學方法。在語文教學中，教師自然也要融入情境的因素。在情境教學中，學生可以融入到情境之中，獲取身臨其境之感，自然對學習充滿了樂趣。在創設教學情境時，教師要結合學生生活經歷和實際情況，為學生創設貼近他們生活實際的情境，以便于學生更好地融入到教學中，發揮出情境教學的優勢作用。

例如，在朱自清的《春》時，教師可以讓學生回憶生活中有關的春景，或者走出校園尋找春天。教師還可以讓學生搜集生活中自己和春有關的照片或者圖片等，寫寫小的習作，談談對春的看法等。之后進行文章的朗讀，感悟朱自清筆下的春天。通過聯系生活，創設教學情境，學生們能夠在熟悉的情境中進行知識的探索，學習興趣濃厚，收到了良好的教學效果。

新課改下的課堂教學工作任重而道遠。作為一名新課改下的初中語文教師，一定要在教學活動中認真落實新課改，以新課標為指導，靈活采取多樣化的教學，做好課堂教學工作的探索。通過在教學工作中不斷創新和改革，找到適合新時期語文教學的教學之路，打造出新時代高效的語文課堂，從而不斷提高學生的語文教學素養，提高學生的綜合素質，為學生培養出高素質的建設人才。

【參考文獻】

[1] 王藝.中美小學、初中階段語文綜合性學習的比較研究[D].西北師范大學 2005.

（作者單位：山東省臨沂第八中學）