淺談如何更好地開展初中物理總復習

李慧敏

摘 要：復習對物理知識的加強和鞏固是非常重要的。初中物理總復習是對物理教學內容進行系統性、歸納性的學習，是引導學生進行知識梳理和知識融合的過程，使學生對物理知識的理解更加深入、透徹。選用恰當的、科學合理的復習方法，對更好地開展初中物理總復習、提高復習效果起著關鍵性的作用。

關鍵詞：初中物理；復習；學習方法；熱情

復習是物理教與學中非常重要的一個環節。如果說每種教學方法都有其自身的特點，那么每種復習方法也都有其各自的長處和不足。作為教師，我們應該在確立“依據大綱和中考說明、緊扣教材、注重‘雙基、提高整體素質、培養創新能力”的復習指導思想的前提下，根據實際教學情況，依據學生對不同物理知識點的掌握和理解情況，選用不同的復習方法，有針對性地進行總復習。

初中物理總復習是物理學習中一個綜合性很強的環節，是學生對整個初中物理知識進行整合和形成系統化理解認識的一個過程，也是對學生在物理知識的掌握、歸納、總結及運用創新性等方面進行的一個考驗。物理總復習所涉及的重點，難點較多，易混易錯題較難理解，要想在物理總復習中真正有所收獲，最終提高物理成績，教師和學生都需要下一番功夫，深入研究與探索，改進復習方法，注意整合提高。本人在認真分析近幾年物理中考情況的基礎上，結合教學過程實際，就如何更好地開展物理總復習淺談一些策略及方法。

一、夯實基礎知識

“萬丈高樓，平地起”，要想穩步提高物理學習成績，增強物理復習效果，我們必須先以教材為本，從物理基礎知識開始入手。

1.復習階段首先要求學生熟練掌握學過的基礎知識。通過從物理現象中發現問題、通過實驗解決問題、根據實驗結果歸納總結物理規律，加深對物理概念及原理的認識和理解。

2.通過對基礎概念的理解，清楚地認識各物理量的關系、計算公式及單位。要針對學生容易混淆的相關相近的概念，通過列表類比的方法加以區分，著重復習一兩個概念，舉一反三，觸類旁通。對不同概念的不同表達式，找出相似的規律，增強記憶。例如，物理符號P在物理中既表示壓強也表示功率，而壓強和功率的計算公式又有很多，學生容易混淆，甚至在計算中不知道該用哪個公式進行計算，因此掌握物理量的意義并掌握公式的推導過程就顯得尤為重要。

3.注重基礎實驗過程對總結物理規律的理解。新課標注重學生能力的培養，實驗能培養學生分析觀察、動手操作、歸納總結等能力，從實驗中讓學生學習并理解物理學的研究方法、培養物理學學習的思維，對學生扎實地理解物理規律有堅實的意義。

4.教師要幫助同學建立好知識結構網絡圖，了解掌握各種知識間的相互聯系及異同點。通過典型例題的講解、討論讓學生掌握解決綜合性題目的思路和方法。

二、巧用學習方法

在復習時，既要重視科學知識的掌握，又要重視科學方法的學習。我們要在概念建立、實驗探究方面從源頭開始，把知識的內涵和外延進行挖掘和拓展，讓學生學會自主學習的方法。

1.類型題比較歸類，總體掌握知識結構。在初中物理復習中，教師要引導學生注重對知識點、重點、難點、易錯點的把握，教師要精選習題，使學生在基本概念上得到加強，從類型題中引導學生掌握做題思路與方法，并進一步通過比較把習題進行歸納，歸入知識的體系中去。遇到綜合題也可以通過分析而演變為熟悉的基礎題，使問題得到解決，這是從“題海”中解放出來的最好辦法。

2.注重讀題能力、解題思路的培養。做題時要在讀題過程中總體把握題目可能要考查的內容，做題時要注意容易出現的問題，要認真理清解題的方法和思路，大大提高分析問題和解決問題的能力。

3.注重一題多解能力的培養。教師應該引導學生用多種思路解題，以便做到既能靈活地運用知識和思路，又能通過比較選出更合理、更簡捷的解題思路。一題多解的好處很多，它可以培養學生的發散思維能力、判斷能力、邏輯推理能力、綜合概括能力、聯想能力和創新能力。

4.反復鞏固易錯題。錯題暴露了學生知識和能力上的弱點，更正錯誤就可以避免再犯同類錯誤，從而得以提高。要在復習時利用易錯題提醒學生，起到警戒和提高知識點掌握的作用，并強化記憶加深印象和理解。

5.加強專項訓練。復習中要通過概括、歸納和總結，進行強化訓練，選擇典型的習題，創設一定的問題情景，將學生容易出現的問題再次呈現進行講評，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉化成能力，從而提高學生的認知和應試能力。

三、激發學習熱情

熱情是學生學習的最佳動力和最有效的學習催化劑。教師在物理總復習過程中，不僅僅是引領學生進行知識的重現、歸納、總結，更要想辦法將復習生動化、趣味化，使復習愉快化、輕松化，在復習過程中喚起學生的學習熱情和積極性。學生濃烈的學習熱情，不僅使學生的思維更加活躍、開闊，創新性得到充分發揮，也使復習效果更加持久有效。

通過認真復習，我們可以及時將學生對物理知識學習上的不足加以糾正和彌補，但要想真正在復習過程中做到查漏補缺，就要在依據教學大綱要求的前提下，師生積極努力配合，使學生真正加深對知識的理解，使復習更深刻、更全面，最終取得滿意的復習效果，達到大幅度提高物理教學水平，取得優良學習成效的目的。

編輯 李琴芳