農(nóng)村美術(shù)教育的現(xiàn)狀及解決對策分析

黃玲

摘 要：本文主要介紹農(nóng)村美術(shù)教育在實際教學(xué)中遇到的問題，導(dǎo)致這些問題的原因，以及針對這些問題提出的解決辦法。

關(guān)鍵詞：偏遠(yuǎn)農(nóng)村；美術(shù)教育；；現(xiàn)狀；方法措施

中圖分類號：G634.955 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）32-0265-01

一、農(nóng)村美術(shù)教育的現(xiàn)狀

在科技高速發(fā)展的今天，我們一直倡導(dǎo)素質(zhì)教育，而美術(shù)教育在素質(zhì)教育中有著十分重要的作用。它能有效幫助學(xué)生形成正確的價值觀和世界觀，陶冶情操和完善人格，還能增加他們對美的欣賞和鑒賞能力。在《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》中也明確指出：切實加強(qiáng)學(xué)校的美育工作是當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的一項迫切任務(wù)，各級教育行政部門和學(xué)校對藝術(shù)教師的工作條件和生活待遇要給與足夠的關(guān)注，專職藝術(shù)教師在職務(wù)評聘，工資，住房，獎勵等方面要與其他學(xué)科教師同等待遇。然而在我們的現(xiàn)實生活中，美術(shù)教育在學(xué)校的日常教學(xué)中卻并未得到重視。特別是在偏遠(yuǎn)農(nóng)村和山區(qū)這樣一些經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)，美術(shù)教育仍然是基礎(chǔ)教育中的薄弱環(huán)節(jié)，這讓藝術(shù)教育素質(zhì)教育成為空談！

二、原因分析

造成這樣的局面的原因，我認(rèn)為應(yīng)該有以下幾個因素。

（一）是教育部門的重視度不夠

雖然國家提倡素質(zhì)教育，可我國教育的衡量標(biāo)準(zhǔn)卻是文化課考試，學(xué)校要全面抓文化課的成績，為了提高學(xué)生成績和升學(xué)率，美術(shù)課經(jīng)常要被語，數(shù)，外等主課代替，最終使美術(shù)課變得可有可無，有的學(xué)校連美術(shù)教師都沒有。

（二）學(xué)校受國家政策影響也沒有足夠重視

由于教育部門和學(xué)校的不重視，美術(shù)教師出去學(xué)習(xí)的機(jī)會很少，導(dǎo)致專業(yè)水平停滯不前，教學(xué)積極性也受到打擊。還有就是作為教師，花費(fèi)同樣的時間精力去準(zhǔn)備課件，上課，批改作業(yè)，但課時費(fèi)卻不能平等，甚至只拿到別的科目的一半。本來農(nóng)村的教師工資就很低，還要被這樣差別對待，難免心里會不平衡。

（三）教師的不重視

基于教育部門和學(xué)校的態(tài)度如此，教師也無力改變，所以工作積極性受到了極大的打擊，在備課上課的時候缺乏積極性和創(chuàng)新思維。因為認(rèn)真?zhèn)淞苏n，上了課，還要受到不公平對待，出力不討好的事情誰也不愿去做。

（四）學(xué)生的不重視

農(nóng)村的孩子平時缺乏美育，對畫畫感興趣的學(xué)生還好些，上課能認(rèn)真聽講，配合老師的課堂活動，按時完成高質(zhì)量的作業(yè)。而剩下的那大部分學(xué)生，因為生活在農(nóng)村，從小接受到關(guān)于美的教育就很少，所以他們對美術(shù)是缺乏興趣的，他們覺得美術(shù)課就是簡單的學(xué)畫畫，學(xué)不學(xué)對學(xué)習(xí)成績也沒什么影響。

（五）家長的不重視

農(nóng)村的多數(shù)家長認(rèn)為孩子只要文化課好，能考高分就行了，以后能上大學(xué)就臉上有光了。而美術(shù)課不重要，反正中考和高考也不考美術(shù)，學(xué)畫畫耽誤孩子的學(xué)習(xí)，而且他們認(rèn)為只有成績不好的孩子才會去學(xué)畫畫，在他們封建的思想中對美術(shù)有著很深的誤解和偏見。所以很難讓他們對美術(shù)學(xué)習(xí)重視起來。更別提平時配合老師和學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料上好美術(shù)課了。還有少數(shù)家長對孩子不管不問，就連文化課都不重視，他們認(rèn)為反正學(xué)習(xí)學(xué)不好，出去打工也一樣能掙到錢。

（六）受到農(nóng)村客觀教學(xué)條件的限制

偏遠(yuǎn)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)條件落后，所以美術(shù)課所需要的繪畫和手工材料在這里都很難買到，孩子們都沒有見到過那些材料，他們要買的話需要坐車去很遠(yuǎn)的鎮(zhèn)上才能有一兩家文具店能買到，而且還可能品種不全。很多孩子是爺爺奶奶帶著的留守兒童，爺爺奶奶根本不知道孩子要買什么材料，要去哪里買。所以像國畫，水彩水粉畫和手工之類的美術(shù)課很難開展起來，只能憑美術(shù)老師們各顯神通了。不知道這條件要讓美術(shù)教師和學(xué)生怎么去上各種專業(yè)課，我們農(nóng)村孩子要怎么樣才能不落后于時代。

綜上所述，農(nóng)村美術(shù)教育的前景堪憂，再不重視起來，對偏遠(yuǎn)農(nóng)村孩子們的未來影響將會非常大，而國家提倡的實現(xiàn)全面素質(zhì)教育也將成為一紙空談。

三、解決對策

關(guān)于如何解決這些問題，我個人覺得我們可以從以下幾點(diǎn)來入手。

首先，國家要重視，從政策和實際行動上體現(xiàn)美術(shù)教育的重要性，高考中考成績加入美術(shù)成績作為綜合素質(zhì)的參考，多宣傳美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，對美術(shù)教育者重視起來，給每個學(xué)校的美術(shù)教室多配備美術(shù)器材，繪畫工具和材料，讓老師和學(xué)生不用為買不到美術(shù)材料而發(fā)愁。

其次，是學(xué)校方面的改進(jìn)國家教育部門對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加以教育，從而改變陳舊觀念對美術(shù)教育重視起來，同時也影響學(xué)校的其他教師對美術(shù)科目重視起來，對美術(shù)教師做到同工同酬，不區(qū)別對待，多支持美術(shù)教師的工作，讓他們能多有機(jī)會出去學(xué)習(xí)取經(jīng)，多開展美術(shù)活動。

再次，是教師要高度重視起來教師在美術(shù)教育中占主導(dǎo)作用，要想辦法靈活變通，舍掉課本中一些城市內(nèi)容強(qiáng)的內(nèi)容，更改在農(nóng)村無法買到的手工材料，換成農(nóng)村得天獨(dú)厚的材料種類，還可以選取本地區(qū)的民間特色藝術(shù)作為教學(xué)內(nèi)容，多開展各種競賽活動.

最后，孩子和家長的態(tài)度，他們也會因為國家和學(xué)校對美術(shù)課的重視而轉(zhuǎn)變態(tài)度，全力配合美術(shù)老師上好課.我想在不久的將來我們國家肯定能實現(xiàn)素質(zhì)教育的全面提高！

本文為：2016年安徽省基礎(chǔ)教育教育教學(xué)論文。endprint