加強中專英語口語教學，培養學生口語表達能力

張君蘭 閔健

【摘要】培養學生英語口語表達能力是中專英語口語教學的主要目的，傳統的啞巴英語已經無法繼續適應當今競爭激烈的社會，加強口語教學至關重要。因此，本文主要探究加強中專英語口語教學的有效策略，培養學生口語表達能力，促使學生形成良好交際能力。

【關鍵詞】中專英語；口語教學；口語表達

【作者簡介】張君蘭，江蘇省宜興中等專業學校；閔健，江蘇省宜興市第一中學。

長時間以來，中專英語考試并未專門提出口語要求，加上中專學生的英語基礎普遍較差，導致口語教學被忽視，英語教師在教學中也只強調讓學生完成英語作業、提高筆試成績，缺少口語訓練，很多學生的口語能力都較弱，害怕學習口語，更害怕開口說英語，繼續改進和強化。建議中專英語教師在口語教學實際中采取以下策略培養學生口語表達能力：

一、進行有聲思考，讓學生模仿并掌握口語

描述思維過程是元認知能力得以發展的重要途徑之一，如果中專英語教師能在口語教學中讓學生記錄并反思思考過程，記下模糊與矛盾意識，并想辦法化解，就能養成良好思考習慣。為達到該目的，教師應經常引導學生進行有聲思考，讓學生模仿口語討論與問題解決過程，掌握英語口語知識。

如我在講解關于Amazing people的口語知識時，發現中專學生多多少少可以對自己心中的杰出人物說幾句話，但經常表達不全面或者是順序混淆，所以我為學生呈現口語表達思路：先通過設問提出杰出人物的普遍共性，接著從個性特點、國籍、杰出貢獻等層面描述自己心中杰出的人，再簡要闡述對杰出的人的評價或者是自己從其身上學到的品質。在口語教學中，我還嘗試讓學生自己在口頭描述思考問題的過程，其他學生傾聽，同時提問，幫助發言的學生進一步理清思考過程，最后由我評價學生的思考過程。如此一來，學生的有聲思考能力得到培養，不可觀察的心理活動也潛移默化變成可觀察的言語行為，提高元認知能力和英語口語表達能力。

二、營造語言環境，堅持有效進行口語交際

中專英語口語課堂的教學要營造真實語言環境，講究大面積、快節奏、高效率，讓學生在有效的英語口語交際練習中提升口語能力與英語水平。因此，教師要基于對教材的充分把握，精心營造學生感興趣的、能讓學生主動參與的語言環境，讓學生在真實或者是半真實的語境中有效練習口語。

如在口語課堂上基于英語在實際生活中的應用，為學生設計課前五分鐘口語訓練，讓學生輪流值日，或報告天氣預報，或介紹學校的情況，或將身邊發生的小故事，或談一談自己對看過的電視劇、電影的感受，或講述自己旅游、參觀的心情等。學生也可以和其他同學合作，通過簡單的對話介紹自己的家庭、喜歡的老師、最好的朋友等，或者是編寫短文、對話，讀給老師和同學聽。我還為學生營造半分鐘話題的真實語言環境，這是常用的英語口語教學形式，整個活動時間約半小時。在開展半分鐘話題活動時，全班每一個小組的每一名成員的身份也都明確，有的成員負責闡述，有的成員負責記錄時間，在特殊條件下闡述半分鐘。通過這一系列活動營造多樣化的語言環境，中專學生得到更多練習英語口語的機會，在培養口語表達能力的同時鍛煉思維能力。

三、拓展第二課堂，鞏固擴大口語教學成果

第二課堂的開發是落實素質教育、培養學生能力的重要方式，對提高中專學生的心理素質和英語素質、口語表達能力等均有重要價值，是學生將知識轉變成能力的有益手段。中專英語口語課堂教學會被地點、時間、內容等因素限制，導致學生無法在口語表達上達到一定的熟練程度或深度。所以教師應積極拓展第二課堂，延伸課堂口語教學，鞏固擴大口語教學成果，讓學生在實踐中不斷提高口語表達能力。

如我們應定期舉辦英語朗誦比賽、英語講故事比賽、英語演講比賽等，開辦英語角，幫助學生鍛煉英語口語表達能力。我還經常收集一些進口產品的英文說明書，讓學生們自己利用課余時間翻譯，鍛煉英語組織能力。與此同時，我要求學生利用自由活動時間定期觀看英語原版電影，并讓學生在觀看之后花10～15分鐘時間用英語討論觀影收獲，嘗試做一做影評。在整個第二課堂活動期間，學生們觀看了《憨豆特工》、《怪物史瑞克》系列等原版影片，它們淺顯易懂、滑稽、幽默，被中專學生們所青睞。這樣的教學方式融合英語口語教學與文化教學，在鍛煉學生口語表達能力的同時豐富學生的英語文化知識。偶爾時間來不及，我就將學生們討論影片的環節變成下一堂口語課的開場白，有的學生因此對英語口語課充滿了期待，總感覺英語口語課的時間很短。第二課堂的實踐活動成功激發學生學習口語的興趣，促使課堂教學效果有一定的提升。

總之，當代職業教育事業處于快速發展狀態，傳統死板的口語教學模式逐漸被淘汰，中專英語教師應立足學生的學習與發展，在口語教學中引導學生進行有聲思考，讓他們模仿并掌握口語，同時營造真實生動的語言環境，讓學生在課堂堅持有效進行口語交際，并通過拓展第二課堂鞏固擴大英語口語教學成果，讓學生喜歡學習英語口語，持續有效提高英語口語表達能力。

參考文獻：

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