淺談網絡環境下高中政治核心素養的培育路徑

陳和好

【摘要】 在網絡不斷普及的今天，社會主義核心價值觀不斷深入人心。在學科教學中滲透核心素養不僅僅是社會主義核心價值觀的重要體現，同時也反映了學校對學生綜合素質的關注，對于學生未來的發展將起到良好的促進作用。高中階段是學生各方面能力形成的關鍵階段，在這個階段培養學生良好的核心素養，對于學生形成正確的三觀具有重要的意義。為此，筆者從當前網絡環境下高中政治如何培育學生的核心素養進行探究，希望能夠為培養學生良好的核心素養提供建議。

【關鍵詞】 網絡環境 高中政治 培育 核心素養

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）10-261-010

前言

開設高中政治學科的主要目的就是培養學生良好的核心素養。通過有效的開展高中政治學科教學活動，充分發揮政治學科的教育作用，淋漓盡致的表現出政治學科的社會功能。同時，這也就促進學生不斷去適應行新課程改革日益增長的需求。高中政治學科的主要是以思想教育為主，因此教師必須要從學生的核心素養出發，承擔起培養學生核心素養的重任，充分結合網絡技術優化培育的路徑，從而促進學生不斷成長，讓他們進入社會之后更加容易適應社會的生活。

一、充分利用網絡解決重難點，激活學生的思維

核心素養體現的是一個人的思維意識，因此教師在政治學科的教學中還應該通過啟迪學生的思維去培養他們良好的核心素養。高中政治學科抽象的概念比較多，假若教師仍然采用傳統的教學方式，學生在課堂上無法集中注意力，那么對于文章中重點和難點內容仍然一知半解。但教師充分利用網絡可以將抽象的知識化為更加生動具體，從而讓學生集中注意力，使得課堂充滿感染力。與此同時，教師還可以充分結合微視頻給學生講解一些重點和難點內容，幫學生分析并且將視頻上傳到班級群中，讓學生在課堂后反復的觀看，從而有利于他們理解這些重點和難點。比如說在教學《影響價格的因素》這節課的內容時，本節課要學習的重點內容是：理解供求、價值、價格之間的關系，價值規律；學習的難點是：價值量由生產商品的社會必要勞動時間決定。假若學生沒有掌握本節課的重難點問題，對于培養學生良好的核心素養就產生不利的影響，因此，教師可以通過微視頻給學生仔細分析上面的兩個問題，同時，在課堂結束之后假若學生仍然沒有掌握以上的內容，他們就可以再次去觀看教師在課堂上給學生播放的視頻，這樣才能最大程度的激活學生的思維。

二、利用網絡媒體建設網站，培養學生正確的三觀

充分利用網絡建設校園網站也是十分必要的，通過建立校園網站，讓學生可以通過網絡登陸到校園網站，與教師積極溝通；同時教師也可以通過校園網站了解學生的情況，從而針對性的給學生進行教育，從而培養他們良好的三觀。目前網絡已經成為培養核心素養的主要陣地中的一種，因此教師也應該正視網絡媒體對于培養學生良好核心素養的重要意義，以網絡為載體，強化培育學生的核心素養，為學生提供更加豐富的培育資源。比如說在教學《樹立正確的消費觀》時，為了能培養學生正確的三觀，教師可以在校園網站上上傳一些關于如何正確消費的知識，讓學生互相交流如何養成正確的消費觀念。同時，還可以為學生提供為教師在線互動的機會，讓學生向教師提出自己的疑惑。這樣一來教師就可以根據學生的評論、學生的疑惑等問題針對性的給學生進行思想教育，讓學生明白作為一名中學生應該樹立正確的消費觀念，不能盲目消費，這對于促進學生養成正確的三觀具有重要的意義。

三、充分利用網絡的開展體驗活動，培養學生核心素養

由于應試教育的影響，再加上政治學科理論性的知識比較多，因此學生在學習的過程中，部分難以理解的內容只是依賴于教師講解，那么學生學習的整體效率也不高。為了能夠讓學生有更好的理解，充分利用網絡知識來開展體驗活動也是相當必要的。通過開展活動，讓學生獲得不同的體驗，并且在體驗的過程中深入的理解，從而自然而然的接受思想觀點。網絡對于我們而言還是比較虛擬的，因此教師可以充分利用其虛擬性模仿各種情境，促進學生獲得與生活比較接近的體驗。比如在教學《色彩斑斕的文化生活》這節課的內容時，教師可以充分利用網絡為學生展示各種各樣的文化生活，如此學生便能夠在教師展示的視頻、圖片中感受到各種色彩斑斕的文化生活，讓學生猶如身臨其境般的獲得不同程度的體驗，這樣一來就有利于促進學生不斷培養學生良好的核心素養。

結束語

互聯網近年來已經被不斷的運用到教學中，并且其體現了目前時代教育的特點，為課堂教學活動增添了無限生機，有利于學生不斷提高自身的核心素養。同時，培育學生良好的核心素養與政治學科的教學密不可分，政治教學同樣也離不開信息化的發展環境，但是從目前的教學現狀來看，只有重視不斷改革課程，才可以給學生提供良好的學習環境，從而為學生的發展奠定良好的基礎。

[ 參 考 文 獻 ]

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