初中數(shù)學(xué)教學(xué)困境與教學(xué)方法調(diào)節(jié)

陳國(guó)志

摘 要 初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)困境與教學(xué)方法調(diào)節(jié)對(duì)于每一名教師從業(yè)者而言都是一個(gè)重要的問題，在開展教學(xué)實(shí)踐的過程中教師必須要通過對(duì)整個(gè)教學(xué)過程中的難點(diǎn)與重點(diǎn)進(jìn)行明確，通過引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行逐一擊破來實(shí)現(xiàn)教育、教學(xué)任務(wù)的全面落實(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供諸多便利與途徑。下面就來結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐過程中所常見的教學(xué)困境展開分析，并提出一定的教學(xué)方法調(diào)節(jié)，旨在以能夠?yàn)閺V大同行從業(yè)教師帶來一定幫助。

關(guān)鍵詞 初中數(shù)學(xué)；教學(xué)困境；教學(xué)方法調(diào)節(jié)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）16-0143-01

初中教學(xué)水平與質(zhì)量的高低將會(huì)直接關(guān)系到每一名初中生在中高過程中的綜合成績(jī)，同時(shí)對(duì)于他們而言良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣同樣也會(huì)為其日后發(fā)展奠定更加夯實(shí)的基礎(chǔ)。特別是在新課改背景下，初中數(shù)學(xué)階段的教學(xué)模式更是遇到了一定的教學(xué)困境，每一名教師都應(yīng)當(dāng)結(jié)合新時(shí)期下的教學(xué)環(huán)境來制定出科學(xué)而又有效的教學(xué)方法來展開調(diào)節(jié)，以此來為更多的初中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中帶來更多可能。

一、現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)教學(xué)常見困境

（一）教師個(gè)人教學(xué)觀念的陳舊。新課改在中國(guó)提出已經(jīng)有一定的時(shí)間了，然而在這個(gè)過程中依舊有很多教師由于個(gè)人教學(xué)理念的不同，導(dǎo)致了他們并沒有以一種與時(shí)俱進(jìn)的精神來跟上時(shí)代的發(fā)展，不僅依舊從“應(yīng)試”的角度來進(jìn)行相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的推廣與傳播，同時(shí)也并沒有將更多的學(xué)習(xí)主體地位歸還給學(xué)生們。……