任務型教學法在高中英語語法教學中的應用研究

蔡秀紅

【內容摘要】隨著教育事業的不斷發展，教學方法也在不斷的更替，任務型教學法就屬于一種優勢比較明顯的教學方法，這種教學方法融合了當今較為先進的教學理念，在實際教學中已經取得了較為可觀的成績。因此，任務型教學法在高中英語語法教學中應用非常值得嘗試，這對高中階段的英語語法教學改革將會是非常有幫助的。本文對任務型教學法在高中英語語法教學中的應用進行了詳細研究。

【關鍵詞】任務型教學法 高中英語 語法教學 應用研究

隨著時代的不斷進步、社會的不斷發展，英語作為一門語言性課程具有極強的實用性，屬于國際溝通交流中不可缺少的一門語言，發揮著非常重要的作用，英語語法又是英語教學中的重點內容，因此需要高度重視，增強高中階段的英語語法教學質量。在這樣的大背景之下，英語語法教學作為開展高中階段英語教學的基礎內容和重要的前提條件，其教學效果的有效性甚至能在一定程度上決定整個高中階段英語教學質量的優良。因此將任務型教學法應用在高中英語語法教學中的應用將會發揮良好的應用效果。

一、引導高中學生對英語語法進行自主探究

任務型教學法實施的具體內容就是以任務來組織并實施教學，在履行任務的過程中，以參與互動、合作交流以及相互體驗的學習方式進行相應知識的學習，將學習者的自我認知能力充分發揮出來，充分調動學習者已經具有的學習資源，在實踐的過程中通過自己對知識得到感知以及對知識應用目的的學習，達到“在做中學、在學中做”的效果①。換而言之，任務型教學就是老師來引導學習者，讓學習者在課堂上完成相應的學習任務，進而達到教學的目的。因此在高中階段的英語語法教學的過程中，老師可以應用任務型教學法引導高中階段學生，讓學生對英語語法知識進行自主探究學習。例如：學生的開課之前，老師可以引導學生，讓學生對英語語法中的定語從句和狀語從句的具體含義和基本特征進行探究，同時對這兩項內容所具有的特點進行比較，要求學生能將正確區分狀語從句和定于從句，同時熟悉的掌握其中的要點，正確的解答課后練習題。

二、開展具有更高針對性的英語語法課堂教學

從現階段高中英語語法教學的實際情況分析，大多數的老師在英語語法教學中沒有明確的方向，同時也沒有明確的目標且嚴重缺乏針對性，這就導致了高中階段英語語法教學中難以取得良好教學效果的主要原因。確切的說，高中階段的英語語法體系比較復雜且語法內容比較龐大，其中包含的語法知識點有很多，需要高中階段學生詳細了解并掌握其中的要點知識②。鑒于此種情況，在英語語法教學中應用任務型教學，老師可以引導學生完成相應的教學任務，在這個過程中發現自己在教學的過程中存在的不足，同時根據學生完成學習任務的具體情況，發現學生在語法知識學習中存在的不足，以此基礎開展具有針對性的語法教學和具目的性的語法教學③。例如：在對英語語法中的狀語從句進行教學時，學生表面上已經掌握了狀語從句的知識點，但實際上對狀語從句要點知識的掌握并不牢固。這時，老師就可以讓學生系統化梳理不同類型的狀語從句并歸納其中的要點知識，之后再要求學生完成相應的練習題。

三、引導學生進行積極的交流互動，增強對知識的掌握

在高中階段的英語語法教學中，老師還可以應用任務型教學法引導學生進行積極的交流互動，以此來增強對知識的掌握，其中包含了老師與老師之間的交流互動以及學生與學生之間的交流互動④。如果老師想要提高高中階段英語語法教學質量并提高教學的有效性，那么就應該積極營造充滿活躍性氣氛的課堂，同時在積極交流互動的過程中提高英語語法的教學質量。這樣在英語語法教學的過程中應用任務型教學法就能很好的實現上述效果。這樣學生可以通過交流互動來完成老師布置的英語語法學習任務，交流彼此之間的看法，分析彼此之間的觀點，以小組合作的模式完成相應的學習任務。另外，學生與學生之間的交流互動還能提高學生的交流溝通能力以及學生之間的團隊合作能力。通過應用任務型教學法，可以引導學生進行積極的交流互動，增強學生對相應知識的掌握，同時讓課堂氛圍變得更加歡快，進而提高課堂教學質量、提高英語語法的教學效果⑤。

結語

綜上所述，在高中階段的英語語法教學過程中應用任務型教學法是現代教育在發展的過程中一種必然的趨勢，同時也是社會進步、社會發展的必然結果。因此，老師在高中階段的英語語法的教學實踐過程中，需要進行積極的總結和歸納，對任務型教學法的實踐應用進行進一步的完善，讓任務型教學法在高中階段的英語語法教學中取得更加顯著的效果。希望通過本文的分析對任務型教學法在高中英語語法教學中的應用具有積極意義。

【注釋】

① 王鵬輝. 任務型教學法在高中英語語法教學中的應用研究[D]. 西北師范大學，2016.

② 沈宏. 淺談任務型教學法在高中英語語法教學中的應用[J]. 中國校外教育，2015（29）：97.

③ 唐曉東. 任務型教學法在英語語法課程教學中的應用[J]. 河北聯合大學學報（社會科學版），2013，13（06）：184-185+188.

④ 狄紅麗. 新課標下任務型教學法在高中英語語法教學中的應用研究[D]. 重慶師范大學，2012.

⑤ 楊旭松. 淺談任務型教學法在高中英語語法教學的應用[J]. 湖北經濟學院學報（人文社會科學版），2010，7（06）：201-202.

（作者單位：甘肅省蘭州市榆中縣第二中學）