網絡環境下小學高年級數學課程的研究性學習與合作性學習

徐新華

【內容摘要】小學正是打基礎的關鍵時期，探索小學高年級數學課程教學新模式對促進學生以后數學的學習有重要意義。本文主要闡述了在新時代網絡環境下，如何進一步發揮網絡信息技術的作用，促進研究性學習與合作性學習的有效性，希望對改善小學數學的教學現狀提供參考價值。

【關鍵詞】網絡環境 高年級 小學 數學

引言

近年來，國家不斷加大對教育的投入，隨著新課程改革的進一步深入以及素質教育的大力推廣，我國的教育狀況雖然有了明顯的改觀，但還在前進的路上。小學數學作為一門理科類學科，對鍛煉小學生的邏輯思維、推理能力、創造力以及解決問題的能力都有非常重要的現實意義，而互聯網的普及使得網絡信息技術在教育領域得到廣泛應用，小學高年級數學教師應該充分借助互聯網的優勢，改變傳統的授課模式，不斷優化自己的教學方式，創新教學方法，保證教學質量，提高教學的有效性，探索學生研究性學習與合作學習的新模式，使小學生真正愛上數學，學好數學，學以致用。

一、利用網絡促進數學研究性學習

1.通過網絡創設情境，調動學生的學習積極性

學生對學習的積極性是影響數學學習的重要因素，數學屬于理性學科，知識框架和學科特點本來就比較抽象，對小學生而言不那么容易，有時會因為沒有學習興趣而變得注意力不集中，無法調動數學學習的積極性。教師要充分把握學生學習的特點，敏銳的觀察學生的學習特點，及時捕捉與數學學科相關創新點，抓住學生的有意注意與無意注意。通過網絡學習創設情境能融情于景、寓教于樂，是非常常見且有效的教學方法。教師可以在導入部分播放與數學學習相關的短視頻，利用音畫刺激學生感官世界，從而帶動課堂氣氛，播放的音視頻必須與課堂教學內容有千絲萬縷的聯系，通過這種方式消除學生數學學習的枯燥感，讓學生無形中走進數學世界。

2.充分發揮網絡的作用，引導學生進行探究性學習

計算機進入教學，為學生創造了更多的可能性，教師可以借助互聯網信息技術實現信息共享，同時開展個性化教學。例如，教師在講授“長方體表面積”這個知識點時，可以在大屏幕上展示各種長方體的立體圖形，讓學生自主探究長方體的表面積的概念內涵，這樣學生就會從自己感興趣的圖形入手，能夠充分發揮其主觀能動性，從而提高探索的效果，教師還可以將學生的不同觀點通過網絡展開討論，讓學生自己發現問題、解決問題，在大家的共同努力下，總結出長方體表面積計算公式①。

3.借助網絡技術，提高學生的應用技能

在傳統的數學課程教學中，受時間、空間的限制，教師往往將大部分的時間用來傳授新知，學生的應用能力難以得到有效鍛煉②。在網絡教學環境中，教師可以借助網絡技術的模擬功能創設數學應用情境。例如，教師可以模擬一個集體活動，植樹或者春游，讓學生在體驗精彩的動感畫面時，解決一些數學問題，在學習間距與棵數的關系一節，教師就可以通過設置植樹活動情境，讓學生身臨其境，體驗數學在生活中的應用，并且這個應用過程也是學生不斷發現新問題、解決問題的過程，對于培養學生的創造力和觀察力有重要意義，有助于學生在生活中遇到類似的問題時也能將數學知識進行應用。

二、促進研究性學習與合作學習有效結合的教學新模式

小組合作學習模式在小學高年級數學教學中優勢突出，不僅能讓學生在課堂上對問題充分討論研究，還能夠活躍課堂氣氛，從而調動學生對數學的學習積極性，既鍛煉了他們的發散思維，又激發了學習數學的興趣，還能提升他們發現問題、解決問題以及語言表達的能力，所以說，小組合作學習對學生的健康成長有重要影響。

例如在學習“比的認識”這一知識點時，教師可以借助互聯網信息技術進行課前導入，可以在大屏幕上出示一個長方形菜地，并對同學進行分組，經過一定時間的討論，讓學生用之前學過的知識來表示長和寬的關系，這種方式既可以作為新知識學習的導入，有助于提高學習的積極性，又可以對之前學習過的知識進行回顧和強化，可謂一舉兩得③。隨著科學技術的進步以及互聯網的普及，教師可以建立學習小組論壇，學生可以直接在小組論壇內發表言論，這樣就實現了學生、教師和網絡之間的互動，同時也打破了時空局限性，這種學習環境有助于緩解學生對新知識學習的焦慮感，為學生創造一個相對輕松自由的環境，提高教學質量和學習效率。

結語

綜上所述，素質教育的推廣和科技的普及，將使研究性學習與合作學習模式在課堂教學中發揮越來越重要的作用，小學高年級數學教師應該轉變教學觀念，加強對當前學習模式中存在的問題研究，對癥下藥，打破形式主義，結合數學教學目標，充分落實研究性學習與合作學習，確保該學習模式在數學課堂教學中順利實施，成為促進學生綜合能力提升的重要助力，提高數學教學的有效性，推動數學學科的不斷發展。

【注釋】

① 陳兆嶺. 網絡下的小學高年級數學研究性學習和合作學習模式[J]. 科技經濟市場，2006.

② 時慶偉. 基于網絡環境下數學課堂教學的探討[J]. 中華優質教育，2005（2）.

③ 許漢標. 基于網絡環境的小學高年級數學研究性學習和合作學習模式研究[J]. 新課程（上），2017.

（作者單位：甘肅省臨澤縣城關小學）