淺析初中美術教學中如何培養學生良好的思想品質

蘇燕

【內容摘要】初中美術教學重在培養學生們的業余興趣，以及對藝術的領悟。初中生們通過學習美術，產生對藝術的獨特賞析方式，有自己的特色及創造性和發散性思維。因此為培養學生們良好的思想品質，學生們應當在美術教學中充分發揮自己的創造性思維，以培養學生在學習過程中對美術的求知欲，開拓學生們對藝術方面的見識和對學習方面的興趣。

【關鍵詞】初中美術 培養 思想品質

初中美術具有讓學生們發散及創造自身想法的作用，有利與學生們對發掘自身的潛力及可能性。不斷為學生們尋找自身存在的潛能，并充分發揮學生們的創新思維。所以，要在美術教學中培養學生們對事物的創新看法，及學生們對事物更細致的觀察度，同時還需要培養學生們對美好的事物的發現。教師們在美術教學中可以讓學生們通過想象力來繪畫出對同一事物的不同看法，來激發學生們的潛在價值。要使學生們在教學中培養良好的思想品質，首先教師要起到引導作用，不能給學生們帶來負面影響，通過讓學生們自己動手，來培養學生們的能動力。

一、創新性思維及觀察度

對初中生來說，在美術方面教學需要學習的便是對事物的創新性，教師們需要通過讓學生們主動發現和尋找身邊事物來激發自己對美術方面的創造能力，同樣教師不能僅僅局限于教授一些書本知識，那樣對培養學生們的良好思想品質并沒有太大作用，所以教師們需要通過教學方式的多樣性是的學生們對美術方面產生一定的學習興趣及自信心。通過新穎的教學方式激發學生們的創作潛能和繪畫興趣。

1.明確不足之處，及時改正。在美術教學過程中，教師們需要為培養學生們的思想品質而使用多樣化的教學方式，讓學生們在教學過程中找到自身所存在的優缺點，即找到自身在某一方面的不足之處，以提升自己在學習過程中有關美術各方面的能力。不僅學生需要了解自身的不足之處，老師也同樣需要明確學生們在哪一方面具有問題，然后再幫助學生們解決相應的問題，這樣，不僅老師可以及時改正自己教學方式的不足之處，同時也能讓學生們意識到自身所存在的問題。有利于幫助學生們培養知錯能改的良好思想品質。

2.創新教學培養創新思維。學生們也希望能夠在同一事物上擁有與他人不同的獨特思維。這就需要老師為學生們提供一個能讓學生們具有創新想法的空間，因此老師需要為學生們營造一個創新性的教學環境，即老師需要為學生們找到一個適用于他們的創新教育，例如在美術教學課堂中，僅將要讓學生們描繪的部分物品擺放出來，讓學生們自行發揮，這樣不僅能使學生們充分發揮自己的想象力，還能提高學生們對同一事物的不通過創新能力。培養學生們的創新能力可以使得學生們在看待一件事物的同時從不同的方向去思考事物的利與弊。教師們通過創新的方式讓學生們從中學習到對藝術的欣賞及對藝術的創新性思維，培養了學生除事物表面外對內涵的理解。

3.促進觀察度。學生們在美術教學過程中需要善于發現周圍事物的不同之處，找出事物的不同之處對美術方面的學習具有一定的優勢，這就考慮到學生們平時在觀察生活中的普通事物時夠不夠細致，同樣的，教師們為培養學生們在這一方面的能力，需要在教學中多組織一些類似觀察事物方面的活動，比如帶學生們去戶外進行素描，讓學生們通過觀察戶外的事物自行描繪，培養學生們在觀察事物方面的細致性，提高學生們對事物的觀察度。培養學生們對事物的觀察度可以使得學生們在生活中對周圍事物也更加細心。

二、激發能動力

學生們在美術教學過程中，老師需要提高學生們對美術方面的興趣，對初中生來說，不僅需要老師對學生們的督促，而是要讓學生們擁有自己動手的能動力。為培養學生們的能動力，教師們首先需要讓學生們對美術存在學習興趣。其次，就需要學生們對美術就有自信心，為了使學生們具有興趣和信心，教師需要多鼓勵學生們在美術方面的造詣，使得學生們更加具有創意和自信。

為激發學生們的能動性，老師可以通過學生競賽，來激發學生們的積極性。老師可以組織一場關于能動力的比賽，比如學生兩兩一組，首先提交一份繪畫作品，然后根據繪畫作品制作出相應的手工作品，借此來提高學生的能動力，當然，這個比賽不僅能提高學生能動力，還能提高學生們的創新思維等。在學生們的能動力得到提高后，學生們對美術的興趣便會更加高漲，自信心也會得到提高，以及對美術的求知欲也會愈加濃烈，因此學生的能動力對培養學生們的良好思想品質起著重要作用。

總結

在美術教學中培養學生們的良好思想品質，需要學生和老師的共同努力，首先需要讓學生們對美術有自己獨特的看法，不能人云亦云，要具有對美術的尊敬及激情，具有一定的創新性思維和發散性思維，對不同的事物要具有不同的分析方。同樣也要重視自己的不足之處，以長補短，努力改正自己的不足之處，做到精益求精。學生們也需要對周圍事物進行細致的觀察，以提高自身對事物的敏感度。學生們也需要提高學習能動性，不能僅僅是滿足于理論上的知識，同樣也需要結合實踐，提高實際動手能力。

【參考文獻】

[1] 朱斌. 創新初中美術教學方法的探討[J]. 教師，2015（6）.

[2] 蔡玲玲. 初中美術教學的高效實施研究[J]. 新課程·中學，2016（1）.

[3] 戴麗麗. 關于初中美術教學改革的思考及建議[J]. 考試周刊，2013（97）.

（作者單位：山東省濱州市惠民縣第一實驗學校）