樂趣中學習，玩樂中吸收

朱俊吉

摘 要：學前幼兒教育對于孩子是個重要的教育過程，在學前教育過程中，既要基于兒童自然成長的根本進行教育，又要合理地將兒童的發展納入社會需求的發展軌道，這對于幼兒教師和兒童家長來說都是個不容忽視的問題。在兒童成長過程中，幼兒教師是個不容忽視的角色。作為一名幼兒教師，肩膀上的任務非常重，既要全面掌握兒童的興趣和需要，又要順應時代變化合理地把握好兒童發展的規律。兒童最喜歡的就是做游戲，教師要充分地建立好游戲和音樂課程教學之間的關系，通過游戲的方式進行音樂課程的教育，促進兒童音樂能力的發展。

關鍵詞：學前教育；幼兒音樂；游戲化課程

游戲是人類與生物界動物之間共有的行為方式，從根本上能反映出與之相應的社會現實生活。無論是對于成年人還是對于幼兒來說，游戲都是生活中必不可少的放松精神和身體的娛樂項目，雖然游戲在成年人和幼兒間起到的作用都是放松身心、愉悅精神，但是成年人與幼兒在游戲中所扮演的角色、所賦予的意義和起到的作用都不相同。對于成年人而言，游戲具有一定的限制性，因為游戲擁有自身存在的游戲規則，想要參加游戲就要遵守規則，但是作為幼兒卻不一樣，在幼兒眼中游戲就是簡單快樂地玩耍。

一、音樂課程游戲化的重要性

（一）音樂課程游戲化能使幼兒愉快學習

在幼兒的成長過程中，音樂課程是必不可少的課程，游戲化的音樂課程更是不可或缺的。愛好做游戲是孩子的天性，也是孩子和其他小朋友實現交流的方式。作為幼兒的常見性活動，游戲從根本上促進著幼兒身體和心理的基本發展。音樂課程游戲化，應以孩子自身的特點出發，在游戲中逐漸觀察兒童是否具備自主學習音樂的意識，能夠在游戲過程中展現自我。幼兒教師和家長應該利用音樂課程的游戲化，開發幼兒學習音樂的興趣，從根本上提高幼兒的音樂領悟能力和接受能力。[1]

（二）音樂課程游戲化能開拓幼兒思維

幼兒園的音樂課程游戲化的實施，有助于兒童大腦智力的開發，音樂課程的基本實踐方法就是使兒童在游戲中感受音樂，通過音樂游戲的方式進行音樂節奏、律動的表達，從根本上能給兒童帶來極大的影響力和耳目一新的感覺。音樂游戲的實施過程中，要合理地把握音樂在游戲中所占的比例，音樂型的游戲具有較強的靈活性和開發性，能從基本條件上滿足幼兒學習音樂的心理需求。幼兒學習和感受音樂的主要目的就是培養自身的音樂情感與善良的本性，通過聆聽來把握音樂信息是兒童學習音樂的基礎。幼兒園音樂課程游戲化的探索是一條長久性的探索之路，雖然現在幼兒園音樂課程游戲化的實施還沒有取得全面成功的結果，但是只要堅持音樂課程游戲化，就會給幼兒的成長帶來積極向上的動力。

二、透析幼兒園音樂課程游戲化

（一）建立合理的幼兒教育觀念

游戲在幼兒的成長中起到了決定性的作用，幼兒在游戲過程中能鍛煉自身的音樂表現能力和個人演唱能力。玩具是幼兒最為重視的東西，游戲也是幼兒最愛參加的集體活動，幼兒具有玩樂的天性。幼兒園的各種游戲都有自己特有的教育內容，游戲不能僅僅依靠教育環節存在，要合理轉變游戲的地位，使其變成開發兒童智力和促進兒童成長的方式，在幼兒進行音樂游戲的過程中，要不斷地對幼兒進行鼓勵，不斷地鼓勵幼兒大聲地演唱和表達情感，使幼兒在玩中成長和學習更多與音樂相關的知識。[2]

（二）合理的實施有效的策略

在幼兒游戲過程中，教師應加強對幼兒的觀察和引導，在幼兒游戲中發現幼兒的對音樂的興趣與愛好，通過幼兒興趣的發掘，編出更符合幼兒智力開發與成長的新兒歌。在幼兒進行音樂游戲的過程中，應不斷地鼓勵幼兒將教學中的演唱方法和經驗運用到游戲中去，不斷地豐富和發展游戲所涉及的范圍，通過幼兒游戲中音樂演唱的表現，針對幼兒制定成長的音樂任務，通過音樂任務的建立，使幼兒有積極學習音樂的決心，在任務完成時，要給予幼兒合理的獎勵，使幼兒充分地理解付出就有回報的道理。

節奏的合理掌握是學習音樂的基礎性條件，也是舞蹈表演的靈魂。音樂課程游戲化的開展，能從基礎上對幼兒進行音樂節奏感的培養。在幼兒音樂節奏感的培養過程中，可以選擇利用語言節奏、動作節奏和音樂節奏帶動幼兒整體音樂感覺的方式，將其合理地與音樂本身相結合，最終實現幼兒從視覺、聽覺到觸覺的對音樂的整體感知，培養出全面的節奏感。音樂課程游戲化教學，對幼兒的成長與發育起到重要的作用，可以全面地促進兒童身心的發展與音樂節奏的掌控。

參考文獻：

[1]單秀麗.幼兒音樂教育課程游戲化教學探究[J].教育教學論壇，2015，28（13）：262-263.

[2]孫秋晨.樂趣中學習，玩樂中吸收：幼兒音樂教育課程游戲化教學探究[J].讀與寫（教育教學刊），2016，9（6）：265.endprint