淺談如何正確面對幼兒的謊言

倪麗

摘 要：在平日的生活工作中，經常能夠遇到孩子撒謊的現象，對此，不要簡單地歸結為孩子沒有誠信。撒謊是每個幼兒成長過程中必然會經歷的一種現象，幼兒撒謊并不可怕，關鍵在于怎樣去引導。面對幼兒的說謊行為，不需要興師問罪，而是用一種“輕松”的對話方式讓孩子知道——說出真相以后，面對的并不一定是“狂風暴雨”。

關鍵詞：幼兒；行為；引導

我們班夢×是一個長得白白凈凈、特別漂亮的小女孩，非常聰明，不論教她唱歌還是講故事，她都能很快學會，在班里表現突出，不過她的缺點就是“愛哭”。

新的一天開始，她和以往一樣，剛進了教室就開始哭哭啼啼，拉著媽媽的手一遍遍地說：“中午要早點來接我，我不想在學校吃飯，我要回去吃飯。”媽媽答應著走了。她還在哭，我問她怎么了，她說今天家里來了親戚，會有好多好吃的。說著說著，她開心起來，也忘了媽媽回去的事了。第二節活動課剛結束時，她突然大哭起來，我急忙跑過去，發現她既沒傷著也沒生病的跡象，她卻哭著告訴我說是肚子疼，要我打電話給她媽媽。

我想起了前不久，她因想回家而撒謊的事，就沒立即打電話給她媽媽。而是先讓她去了廁所，回來后我問她有沒有舒服些，她依然說痛，還捂著肚子越哭越厲害。我想要是再次撒謊肯定還會有第三次，第四次……我得搞清楚再說，也不能真讓孩子受委屈了。我告訴夢×媽媽孩子的狀況，并確定她在家沒有過異常，我讓她配合我一起來面對今天的事情。我讓媽媽和夢×通話，并告訴孩子今天有事不能來接她，家里也沒親戚來。老師會送她到醫院去看醫生。慢慢地她不哭了，坐那發呆。我說，夢×咱們去醫院吧，不然肚子會更疼。她坐在椅子上怯怯地說：“老師，我肚子不疼了，不去醫院了！”我問她為什么要撒謊，她說想回家去因為家里會有好吃的，好多親戚都喜歡她……

家長和老師最不能接受的問題之一便是孩子撒謊了，這一可怕的頑癥著實讓人頭痛。幼兒撒謊從身心發展來看，我們不能盲目地給予定論，而是應該去看他撒謊的原因。造成幼兒撒謊的原因大致有如下幾種：

1.虛榮心作怪：有些孩子聽多了贊美的話，不愿意聽到批評，會胡編亂造。

2.逃避責任：孩子都有好奇心，在接觸新事物的時候，總會犯一些美麗的錯誤，怕被責備而撒謊。

3.達到目的：有時孩子為了達到某種目的而編造事實。

4.家庭的影響：家長是孩子的第一任老師，家長的言行舉止直接影響著孩子。也許你不經意的，哪怕善意的謊言都會在孩子腦中留下痕跡。

經過分析，我覺得夢×小朋友的這種行為是想達到目的而說的謊。因為她一直不愿在幼兒園吃飯，她的媽媽總說有空就來帶她回家，但是媽媽一直都沒空來，于是她便不惜讓眼淚流啊流……

說謊，其實是每個孩子都曾有過的毛病，我們要怎樣來對待呢？首先我們要想到他們還只是個孩子，因為想破譯各種新鮮事物的密碼。也許有的孩子會魯莽一些，這時我們就要做他們的朋友，幫助他們，教給他們拿到鑰匙的辦法，多給他們一些鼓勵，一些支持，少給他們一些苛責。我們要保護的不僅是孩子的自尊心，還有孩子們更可貴的求知欲。

如果我們發現孩子撒謊，第一是憤怒，繼而就是窮追猛打。企圖問明真相，結果只有兩個：一是孩子說出了真相，但身心產生了極大的恐懼，在今后的生活中表現得唯唯諾諾；二是孩子被逼急了，又說了另一個謊話，謊話一次一次地說下去，導致說謊成了習慣，所以在處理孩子說謊的問題上教師和家長應注意以下幾點：

首先，我們不宜反應急躁，應該先查明原因，了解這些謊言的背后動機，再用相應的辦法來處理。質問、懲罰，不僅會引來更多的謊言，而且會傷害孩子的身心健康，引起幼兒的極度恐懼，削弱幼兒的自信和自尊。

其次，當我們第一次發現孩子說謊時，不要生氣，先要保持冷靜，鼓勵孩子主動承認錯誤，給他們承認錯誤的機會。即使有的孩子有僥幸的心理，也要讓孩子知道，你知道他們沒有說真話；并采用冷處理的方式，讓他們自己不再用撒謊的方式來對待以后發生的事情。

再次，及時地啟發和引導，童話中有許多關于謊言而產生一系列后果的故事。如《木偶奇遇記》中的匹諾曹因為說謊，長出難看的長鼻子。這些故事此時就成了很好的教材，我們要利用這些故事讓孩子明白說謊的嚴重性。

最后，父母要以身作則，要避免孩子說謊，自身先要樹立一個誠信做人的形象。

總之，幼兒說謊現象，各種各樣，性質也不同。作為家長和老師的我們要認真分析，對待幼兒說謊的事件，了解幼兒說謊的原因，準確判斷，及時采取相應的教育策略，才能改掉說謊的陋習，讓幼兒做一個誠實守信的好孩子！

孩子就像是一張白紙，不同環境和教育成就不同的孩子。所以，如果你希望自己的孩子誠信且優秀，你就應該給他誠信的榜樣和優秀的教育。

參考文獻：

趙亞平.為什么孩子會撒謊[M].陜西師范大學出版社，2011.endprint