淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂導(dǎo)入技巧的運用

侯知華

摘 要：隨著新課改的提出，教育界的各個方面都開始逐步落實，小學(xué)數(shù)學(xué)教育也不例外，積極響應(yīng)號召進(jìn)行教學(xué)方面的整改。課堂導(dǎo)入技巧的提出讓小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式有所改變并取得了一定的成效。課堂導(dǎo)入的必要性主要在于兩方面，一方面是為了把學(xué)生的心從課堂外“拉回來”，給學(xué)生一個適應(yīng)課堂節(jié)奏的時間；另一方面是為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，畢竟興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠起到良好的引導(dǎo)作用。本文立足于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，淺談了課堂導(dǎo)入技巧對于數(shù)學(xué)教育發(fā)展的積極性及影響影響，不管對于學(xué)生還是教師而言都有著極大的意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂導(dǎo)入技巧 運用

導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)置的好，從一定意義上來說能夠很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)生吸引到知識的海洋之中，便于在教學(xué)伊始創(chuàng)建出一種和諧、上進(jìn)的課堂氛圍。課堂導(dǎo)入的方法多種多樣，如何才能更好的與實踐課堂相聯(lián)系，找到最合適的導(dǎo)入方法，是我們當(dāng)下教學(xué)中的重中之重，下面，我們就這個問題展開具體探討。[1]

一、巧借故事情節(jié)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂導(dǎo)入

故事導(dǎo)入的方式充分利用了學(xué)生愛聽故事的特點，利用學(xué)生熟知的故事情節(jié)加以數(shù)學(xué)性的改編，引發(fā)學(xué)生認(rèn)知上的沖突，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣，利用這種興趣將其升華成求知欲，從而去克服學(xué)習(xí)上的困難。比如在學(xué)習(xí)六年級“確定起跑線”這塊兒知識的時……