淺談小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育及其實(shí)施策略

李文靜

摘 要：情感教育是指在老師在教學(xué)過程中通過特殊的方式來挖掘?qū)W生的情感因素，這種教育對(duì)于情感突出的小學(xué)生尤為重要。語文本身就是一個(gè)感性的科目，因此，在語文教學(xué)過程中，不僅僅要傳授基本的教材知識(shí)，還要將文章自身攜帶的情感因素挖掘出來，傳授給學(xué)生，使學(xué)生自己體會(huì)到作者在創(chuàng)作過程中的迸發(fā)的情感，從而和作者產(chǎn)生共鳴，更好的理解文章的深意。本文通過對(duì)“情感教育”的分析，來闡述小學(xué)語文教學(xué)中“情感教育”的實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 情感教育 實(shí)施策略

引言

鄧小平在改革開放時(shí)就說過“教育從娃娃抓起”，因?yàn)椋楦械慕逃惨M早的灌輸，小學(xué)生就像是剛剛萌芽的樹木，是最容易受到影響的階段，情感教育在小學(xué)生學(xué)習(xí)，生活，心理上都很重要。情感教育可以讓他們擁有豐富的情感，培養(yǎng)他們自身積極樂觀的生活態(tài)度，從而提高他們的價(jià)值觀。

一、情感教育的內(nèi)涵

情感是態(tài)度中的一部分，是態(tài)度在生理上一種復(fù)雜的體驗(yàn)。包括道德和價(jià)值兩方面，表現(xiàn)為喜，怒，哀，樂等等。

情感教育是指教育者依據(jù)一定的教育教學(xué)目的，通過相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生的情感領(lǐng)域發(fā)生積極變化，產(chǎn)生新的情感，形成新的情感品質(zhì)的過程[1]。在語文教學(xué)過程中，通過培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，從而讓他們形成積極樂觀的人生態(tài)度。教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特質(zhì)和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能在完成教學(xué)指標(biāo)的基礎(chǔ)上，收獲豐富的情感，從而提高自身的情感素質(zhì)。……