初中數學課堂教學中滲透數學思想方法的策略與途徑探析

高鵬

摘 要：近幾十年以來，數學教學尤其是初中數學教學，自實行以來就一直是教育教學的重要科目，同時也是學生學習的難點科目。就目前我國初中數學教學的實際情況而言，大多數初中數學教師仍然停留在傳統的教學層面上，即本著傳統的“只重視結果，不重視過程”的教學理念，同時采用傳統的“只教知識、不教方法”的教學手段開展初中數學教學活動。然而，隨著新課程標準的大力倡導與推崇，初中數學數學的教學目標正逐漸發生著翻天覆地的一些變化。

關鍵詞：初中數學課堂教學 數學思想方法 策略途徑 分析探討

引言

改革開放以來，隨著我國政治、經濟水平的不斷發展以及科學技術水平的不斷進步，教育事業受到越來越廣泛的重視，這不僅促進了教育事業的蓬勃發展，更為我國教育事業的進一步發展提出了新的要求。其中，基礎教育，尤其是初中數學教學，由于其對于學生健康成長以及未來發展的特殊性和重要性，已經逐漸成為目前我國教育事業的重中之重。就目前我國初中數學的實際教學情況而言，傳統的初中數學教學活動中往往只能看到初中數學教師圍繞數學基礎知識展開教學活動，而很少看到其針對數學思想和方法展開教學活動。大多數初中數學教師僅僅按照課程安排和課本內容，照本宣科地講授解題過程，而忽視了數學思想方法的傳授。這就導致了初中數學教學效果差、效率低，甚至嚴重影響初中學生的身心健康發育和發展?；诖?，教師在進行初中數學教學時，應積極主動地滲透數學思想方法，來幫助初中學生提高對數學知識的理解和運用。[1]

一、初中數學課堂教學中滲透數學思想方法的策略

作為一種全新的教學方法，初中數學課堂教學中滲透數學思想方法以學生為中心開展。與傳統的初中數學教學理念和教學方法不同，初中數學課堂教學中滲透數學思想方法不僅能有效地調動初中學生的學習熱情，還能極大地調動課堂學習氛圍，從而增強學習效率。具體來說，在初中數學課堂教學中滲透數學思想方法的策略主要包括以下三點。[2]

1.激發興趣，促進參與

常言道，興趣是學習最好的老師。只有從根本上激發出學生對數學學習的興趣，才能有效促進其積極主動地參與到自主學習、主動探索知識中去，初中學生學習起來才會更加輕松自在，從而極大地提高學習效率，達到事半功倍的效果。然而，學生，尤其是處于青少年階段的初中學生，其對于學習，尤其是難度較大的初中數學的興趣并不是與生俱來的，這就需要初中教師對其進行充分引導，從而最大可能地激發出初中學生對數學學習興趣。[3]

2.激發創新思維，化解難點

數學的思想方法大多隱匿于數學基礎知識當中，很難被初中學生察覺。這也是初中學生掌握初中數學思想方法的困難的最主要原因之一?；诖?，初中教師在進行數學的思想方法教學活動時，要充分注意對初中學生的思維進行引導，通過激發其創新思維，化解難點，化隱為顯。

3.循序漸進，循循善誘

數學思想方法以具體的數學知識為載體，經過無數人的實踐總結而逐漸發展形成，可以說，數學思想方法以基本的數學知識為出發點，又遠遠超越了基本的數學知識。數學思想方法主要通過初中學生對知識進行滲透、積累、強化、吸收以及運用這五個步驟得以實現，這就需要初中學生經過長期的積累和實踐，在掌握好基本的數學知識基礎上，逐漸形成一定的數學思維能力?；诖?，初中教師在進行數學的思想方法教學活動時，應始終遵循循序漸進，循循善誘的教學策略，對教學內容采用由易到難，由簡到繁的教學方法，千萬不能急功近利。

二、初中數學課堂教學中滲透數學思想方法的途徑

1.從教學目標中進行滲透

根據筆者對近幾十年初中數學教學實踐的調查總結結果可以看出，初中學生只有首先具備了基本的數學思想才能全面掌握數學知識?；诖?，初中教師要將數學思想方法從教學目標中進行滲透。具體來說，初中教師在進行數學教學活動之前就向學生強調數學思想的重要性。除此之外，初中教師在進行數學教學活動時也應根據教學目標適當滲透思想方法，闡明數學思想方法，幫助學生樹立對數學思想方法的重視。

2.從課堂小結中進行滲透

數學思想方法以具體的數學知識為載體，經過無數人的實踐總結而逐漸發展形成，可以說，數學思想方法在基本的數學知識中是普遍存在，但是它又是隱藏基本的數學知識中的。

因此，對于大多數初中數學教師來說，初中數學課堂教學中滲透數學思想方法的難點之一就是明白教材想要傳達的數學思想。這就需要初中數學教師將數學思想方法從課堂小結中不斷進行滲透，不斷進行歸納總結，同時進行有針對性地挖掘，從而發現初中學生真正需要的數學思想方法。[4]

結語

作為基礎類學科，尤其是針對年齡段較小的小學生，初中數學教學看似簡單，其實難度大，這就要求初中數學教師結合學生的實際情況，因材施教，施行適合學生個體的教學策略，只有這樣，才能有效保證數學學習效率。初中數學課堂教學中滲透數學思想方法，能很好地解決目前我國初中數學課堂教學所存在的問題?？偟膩碚f，結合新的課程標準要求，根據學生實際情況，發展適合初中學生發展需求的初中數學游戲教學法，是目前我國進一步提高初中數學教學成效的必然趨勢。

參考文獻

[1]張燕.數學思想，日常滲透——初中數學課堂教學中滲透數學思想方法的策略與途徑[J].數學大世界（下旬版），2017，（2）：33.

[2]何國軍.在初中數學課堂教學中滲透數學思想方法芻議[J].新課程·中旬，2017，（1）：54.

[3]孫敏.在初中數學課堂教學中滲透數學思想方法的策略探究[J].考試周刊，2013，（98）：72.

[4]王紹樓.新課標下初中教學課堂教學中數學思想方法的滲透[J].新課程（中學版），2010，（12）：103.endprint